Mi página personal e íntima (L’illa)

Entradas etiquetadas como “jóvenes

Casi el 50% de jóvenes valencianos está en paro

JORDI CUENCA VALENCIA
Una de las generaciones de valencianos mejor preparados de la historia se halla mayoritariamente excluida del mercado laboral y buena parte de los que sí han conseguido entrar a formar parte del mundo del trabajo, se encuentra con que sus empleos son precarios. Un panorama desolador, como corroboró ayer a este diario la responsable del departamento de Juventud de UGT-PV, Lucía Sanchis, quien apunta que, en base a los datos de la última Encuesta de Población Activa (EPA), correspondiente al cuarto trimestre de 2010, solo uno de cada cuatro jóvenes valencianos, aproximadamente, tiene estabilidad laboral. Los datos son concluyentes. El 46,2 % de los valencianos con edades comprendidas entre los 16 y los 24 años se encontraba al finalizar el año pasado en el paro. Del 53,8 % que declaraba en la encuesta estar trabajando, un 45,5 % afirmaba que tenía un empleo fijo. De ahí que un 75% (tres de cada cuatro) de todos los jóvenes valencianos vivan en la precariedad laboral.
El paro en la autonomía, como queda dicho, se está cebando en la juventud. El citado 46,2 % está casi cuatro puntos por encima de la media española, situada en el 42,8 %, y es el peor de España tras Andalucía, Extremadura, Canarias y las ciudades autónomas. Nada que ver con el 30,08 % de la juventud vasca o el 39,72 % de la catalana. Otro dato inquietante es que el desempleo entre los valencianos de entre 16 y 24 años prácticamente duplica al que afecta a quienes tienen entre 25 y 34 años, cuyo desempleo alcanza a un 25,1% del total.

Empresarios
La dirigente ugetista no acaba de explicarse por qué siendo la mencionada “la generación más preparada es también la que tiene mayores dificultades para encontrar trabajo y además con unas ofertas laborales en muchas ocasiones muy por debajo de la categoría salarial que le correspondería”. Aunque, evidentemente, la crisis económica es el verdadero ogro, Lucía Sanchis culpa en buena medida de la situación a los empresarios, porque “piensan que es preferible contratar a alguien formado y con unos salarios bajos”. Asimismo, criticó que algunas empresas presentan Expedientes de Regulación de Empleo (ERE) y “luego, cuando tienen puntas de faena, sustituyen a los trabajadores despedidos con contratos temporales de jóvenes”.
Reflexión a parte merece el hecho de que en la franja de entre 16 y 24 años el porcentaje de mujeres en paro en la Comunitat Valenciana (47,2 %) sea superior al de hombres (45,3 %), mientras que en el período comprendido entre los 25 y los 34 años, prácticamente se produce un empate: 25 % y 25,2 % en cada caso. Lucía Sanchis considera que la principal explicación a ambos fenómenos está en que los hombres suelen incorporarse al mercado laboral antes que las féminas, mientras que éstas, como prueba su masiva presencia en una mayoría de carreras universitarias, dedican más tiempo a su formación.

La mujer triplica al hombre en trabajos a tiempo parcial

El número de mujeres que tiene un empleo a tiempo parcial, la nueva apuesta del Gobierno para reducir el paro a corto plazo, es de 1.910.200 personas, cifra que triplica a la de los hombres, con 564.300 trabajadores. Sin embargo, aunque se podría pensar que ello responde a que las mujeres buscan estos empleos para poder conciliar vida personal y laboral, lo cierto es que la mitad de aquellas que trabajan a tiempo parcial lo hacen porque no encuentran otro tipo de contrato, frente al 56 % de los hombres, mientras que sólo un 9,7 % no quiere trabajar a tiempo completo. Éstas son las principales conclusiones que se extraen del “V Informe del Perfil de la Mujer Trabajadora” correspondiente a 2010, elaborado por Adecco con motivo del Día Internacional de la Mujer Trabajadora, en el que se evidencia el grado de desigualdad. levante-emv valencia


Jóvenes sobradamente indignados

Jóvenes sobradamente indignados

Un ´best-seller´ francés escrito por el nonagenario Stéphane Hessel anima a los jóvenes de hoy a indignarse “porque el mundo va mal” – Diez chavales isleños explican qué les preocupa y qué cambiarían para afrontar un futuro con garantías

http://www.diariodemallorca.es/sociedad-cultura/2011/01/30/jovenes-sobradamente-indignados/640919.html

VANESSA SÁNCHEZ. PALMA Saben quién es Belén Esteban, lo que costó el fichaje de Cristiano Ronaldo y que el iPhone 4 es lo último en telefonía móvil. Pero también pueden hablar de Wikileaks y Julian Assange, de lo cerca que está de extinguirse la ballena azul y de la ley antitabaco. Porque son jóvenes, sí, pero no tontos. Porque vale, pasan muchas horas frente al ordenador y menos de las que deberían atendiendo en clase, pero les preocupa su futuro. Un mañana que ansían pintar a todo color pero que se presume en blanco y negro si se tiene en cuenta “la pérdida de valores” y la “sociedad consumista” en la que están creciendo. Están enfadados pero dispuestos a dar guerra. Y no se van a dejar ganar.

 
Precisamente a ellos, a esa generación de adolescentes, se dirige Stépahne Hessel en su libro Indignez vous!, todo un fenómeno literario en Francia del que ya ha vendido más de 850.000 copias, y en la que el antiguo miembro de la Resistencia exhorta a los jóvenes a indignarse “porque el mundo va mal, gobernado por unos poderes financieros que lo acaparan todo”. Su pequeño panfleto político, que llegará a España el próximo 22 de marzo de la mano de Ediciones Destino, llama a la rebelión contra la injusticia y a una insurrección pacífica contra el consumo masivo, el desprecio por los más débiles y la competencia de todos contra todos.
¿Pero qué les indigna a los jóvenes de hoy? DIARIO de MALLORCA lanza la pregunta y diez chavales de edades comprendidas entre los 12 y los 17 años que estudian en el Instituto Son Pacs de Palma dan sus respuestas. Ojo. Deberían ficharlos Zapatero, Rubalcaba o Rajoy. Ellos sí saben explicar sus ideas.. Y dar soluciones.
Alba Pizà, de 16 años, abre fuego. “Me preocupa que la gente compre y compre de manera compulsiva. ¡No creo que tener de todo sea necesario para vivir!”. “Pues a mí lo que me indigna es que se utilicen a los niños de países pobres para fabricar esos móviles que luego venden aquí. Los tratan como esclavos!”, añade Mariano Morell, de 13 y estudiante de 2º de la ESO. A Pau Pons, de la misma edad, le molesta la falta de compromiso con el medio ambiente. “La gente contamina muchísimo y no se da cuenta de que hay muchas especies de animales en peligro de extinción”. Aplaude y apoya la queja Miquel Gomis, también de 13 años. “Creo que los mayores no son conscientes de que el cambio climático es real”. Indignación que comparte Isabel Carro. A sus 16 años y en 1º de Bachillerato, esta joven apuesta por “hacer algo ya por el medio ambiente”.

 
El benjamín del grupo es el primero en denunciar la pérdida de uno de los valores calificados por el propio Hessel como “el más importante de la humanidad”. Habla de respeto, de la falta de él en su entorno. “Me molesta que los chicos más mayores se metan con los más pequeños porque sí y que haya gente que lo vea y no haga nada por ayudarlos”. Así se expresa Bernat Martí, de 12 años. “Es que hay mucha hipocresía. Todos vamos de muy tolerantes y de que somos capaces de cambiar las cosas pero luego no hacemos nada”, apunta Mª Francisca Marimon, de 16. “Eso es por el ambiente de desconfianza en el que vivimos. Me molesta que ya no se crea en la justicia y en nuestros políticos y que eso haga que todos seamos un poco pasotas”, añade Carles Gómez, de 15 años. “Lo que me indigna verdaderamente es el tráfico de intereses económicos en el que vivimos y cómo cuando alguien sale a denunciarlo y pone las cosas claras sobre la mesa [se refiere a Julian Assange y sus papeles de Wikileaks] se le critique y se le persiga”. Lo dice así de claro a sus 15 años y sin pelos en la lengua Roberto Rafael Maura. Hipocresía, es, para Marina Tornero, la veterana del encuentro, “el fútbol y su negocio. No se entiende que Cristiano Ronaldo gane lo que gana y otros se mueran de hambre. Eso es realmente indignante”.
Lanzadas las primeras balas y hecha una primera reflexión crítica sobre la sociedad actual, nueva cuestión a debatir. La imagen que los mayores tienen de los jóvenes y cómo las series de televisión desvirtuan la realidad adolescente. “No somos como se piensa. Habrá, como en todas las generaciones, gente mejor o peor. Pero más allá del botellón y de las ganas de fiesta también tenemos inquietudes y nos preocupa lo que pasa alrededor”, asegura Maria Francisca. “Que los mayores continuamente no estén comparando con ellos me molesta porque no vivimos los mismos tiempos”, añade Roberto. “Es que ahora parece que todo lo tenemos más fácil porque nos lo dan todo hecho. Y quizás eso no esté bien. Deben dejarnos equivocarnos para aprender”, apunta Alba. “Nos piden respeto pero ellos nos tratan como canijos. Se trata de que nos tratemos todos bien y nos escuchemos, ¿no?”, se pregunta Mariano.
Respeto y tolerancia. Toca hablar de solidaridad e inmigración, dos temas sobre los que tienen mucho que decir. “No veo mal que haya inmigrantes pues muchos hacen el trabajo que los españoles no quieren”, expone Mª Francisca. “Es que aún hay mucho racismo, somos muy desconfiados y no todos los rumanos, por decir una nacionalidad, son ladrones o violentos”, dice Pau. “Creo que realmente deberíamos ayudarnos más los unos a los otros. Ponernos en la piel de los demás y entender las situaciones de cada uno”, concluye Isabel.


¿Y los políticos? ¿Les inspiran confianza? “Es imposible estar de acuerdo con todo lo que hacen pero quiero pensar que realmente toman las decisiones que ellos creen correctas”, afirma Roberto. “Abogo por darles un voto de confianza”, apunta Carles. “El año que viene me tocará votar por primera vez y, aunque aún no sé á qué partido político, creo que ejerceré mi derecho porque, si no lo hago, no podré criticar”, subraya Marina. Alba interrumpe la conversación para lanzar una queja. “¿Por qué no se invierte más dinero en las cosas realmente importantes?” La joven sabe de lo que habla. Quiere que el Gobierno centre sus esfuerzos en investigación sanitaria. “La gente se muere de cáncer, por ejemplo. Y hay investigadores que descubren vacunas efectivas pero, como no hay euros para financiar ese proyecto, mueren en los laboratorios. Eso me saca de mis casillas”, explica. “Para mí eso es falta de compromiso con su pueblo”, añade Miquel.

Último round, toca hacer ´pancartismo´. “Protestaría por varias cosas, entre ellas, por la actual política lingüística”, explica Maria Francisca. “Diría que no a las guerras, expone Miquel arropado por un Bernat que se define como “pacifista”. “Mi pancarta iría dirigida a los políticos y a su hipocresía”, añade Roberto. “Sí, es verdad, la sensación es que los políticos no están”, apunta Mariano. “El Plan Bolonia me trae de cabeza. Me manifestaría en su contra”, confiesa Isabel.
Hessel, en su época, tuvo que luchar por su vida; los jóvenes de hoy se juegan su libertad.

 


Pequeño manual para jóvenes rebeldes

La ira contra la injusticia permanece intacta. El nazismo cayó, la Resistencia triunfó, pero la amenaza de tiranía no ha desaparecido. El entrañable y poderoso Stéphane Hessel, alto diplomático anciano, guerrillero resistente, redactor de la Declaración Universal de Derechos Humanos y padrino de las redes de protección de los sin papeles, ha logrado colocar en millones de mentes francesas en las últimas semanas su indignación. Hoy Destino pone a la venta el libro en España. El pequeño panfleto, ¡Indignaos!, escrito a sus 93 años, es un modesto libro que grita basta ya.

El iluminado: Contra el proyecto europeo de Sarkozy

Nada auguraba el éxito del libro hace tres años, en tiempos del sarkozysmo triunfante, cuando Hessel, el embajador de Francia y exguerrillero antinazi, entró en resistencia de nuevo. La prensa de referencia estimaba que Nicolas Sarkozy, por tener tres adornos en su Gobierno en la forma de tres ineficaces y jóvenes ministras africanas, era de centro y un chico bonito. Nadie veía el proyecto de restauración de la supremacía blanca europea del que Sarkozy era máximo exponente. Nadie veía el internamiento y la expulsión de niños sin papeles por decenas de miles.Stéphane Hessel, en medio de la indiferencia general, sí lo vio. Y lanzó el primer desafío: “Hay que resignarse a constatar que se violan muchísimos derechos fundamentales en nombre de temores y miedos. Es el miedo de los dirigentes a que su autoridad sea cuestionada. Contra eso, tenemos que rebelarnos”, explicó entonces a Público.

El alto diplomático, tras apoyar de forma organizativa a varios movimientos de resistencia civil franceses y tras ir en persona a echar una mano a los palestinos, redactó este corto planfleto. En pocos días, el bombazo fue inmenso. Ahora, siete semanas en cabeza de ventas y 12 ediciones en Francia después, ya ha sido traducido a 24 lenguas.

“En este mundo, hay cosas insoportables. Hay que mirar bien”

La insurrección: Un llamamiento claro, sin excusas retóricas

Sin duda el primer secreto del éxito está en el lenguaje y en el franco optimismo de la acción propio de Hessel. No todo el mundo puede hablar tan claro, sin sectarismos. No hay ni una sola perífrasis en su obra, ni una sola excusa retórica, ni una sola frase dogmática, ni un momento de pesimismo.

El manifiesto lleva siete semanas en el número uno de ventas en Francia

“En este mundo, hay cosas insoportables. Para verlo, hay que mirar bien, hay que buscar. Yo digo a los jóvenes: buscad un poco, vais a encontrar. La peor actitud es la indiferencia. (…) Si os comportáis así, perderéis una de las componentes esenciales que hacen lo humano. Una de las componentes indispensables: la facultad de indignación, y el compromiso, que es consecuencia de la misma”. Y concluye: “Encontraréis situaciones concretas que os llevarán a poner en marcha una acción ciudadana fuerte. Buscad, y encontraréis”. El panfleto de Hessel no está escrito por alguien que busque las medallas de salón: es un llamamiento a la acción para una “verdadera insurrección pacífica”.

El desafío: Mantener las conquistas logradas hace 70 años

Es un llamamiento a la acción para una verdadera insurrección

Para poder hablar así, hay que tener una historia personal. Mil detalles colocan hoy a Hessel en una posición clave: niño de orígenes judío-berlineses acogido con los brazos abiertos en Francia. Luego, de joven, con la ocupación nazi, vio más claro que otros. Ya anciano, en el siglo XXI, también. Y en esa clarividencia, derivada de su vida, destaca un punto del panfleto que probablemente sea el desafío clave de la década entrante.

Hessel recuerda que, con Francia todavía ocupada, guerrilleros comunistas y guerrilleros de derechas se pusieron de acuerdo para decidir que educación, protección de la infancia, seguridad social, igualdad, jubilaciones, propiedad pública de los grandes medios de producción y dignidad para los trabajadores eran el progreso. Pese a los destrozos de la guerra, lo lograron y construyeron una de las sociedades más igualitarias, cultas y prósperas que existen.

“¿Cómo puede ser que hoy falte dinero para mantener y prolongar esas conquistas, cuando la producción de riqueza ha aumentado considerablemente desde la liberación, un período en que Europa estaba arruinada?”. Respuesta meridiana: “Pues porque el poder del dinero, tan combatido por la Resistencia, nunca ha sido tan enorme como ahora, insolente, egoísta, y equipado con sus propios siervos, colocados hasta en las más altas esferas del Estado”.

“El poder del dinero nunca ha sido tan enorme como ahora”

La valentía: Basta con la minoría para levantar a la masa

Fuerte es la tentación hoy de resignarse a pensar que será imposible salir del atolladero de la pobreza que crece, de la destrucción de la sociedad y de la civilización y de la mediocridad de la escena política. Pero Hessel es un hombre que vio los cuernos al toro en una situación mucho peor: el colaboracionismo en Francia. Por eso tiene otro secreto que susurrar a los jóvenes.

Hessel señala la responsabilidad del individuo para levantarse

“Cuando intento comprender lo que causó el fascismo, lo que hizo que fuéramos invadidos por él y por Vichy, me digo que lo que ocurrió es que los pudientes y quienes poseían algo, con su egoísmo, habían tenido un miedo terrible a la revolución bolchevique. Se dejaron guiar por sus miedos. Pero si hoy, como entonces, una minoría activa se levanta, eso bastará, y tendremos la levadura para que la masa suba”, escribe. El orden es blando y fácil de tumbar. Los que asienten son sólo unos cobardes, parece decir. “Tú eres responsable, en tanto que individuo”, de hacer imposible ese orden blando de la cobardía sobre el que se levantan las tiranías más crueles.

Los motivos: Contra la competición, la amnesia y el consumo

Dice que a los jóvenes les cuesta encontrar motivos para la indignación

El autor asegura que hoy es más difícil para un joven detectar un motivo de indignación. Todo está dominado por “medios de comunicación que proponen a nuestra juventud el horizonte del consumo masivo, el desprecio a los débiles y a la cultura, la amnesia generalizada y la competición a ultranza”. Hessel recuerda que hay dos grandes pozos sin fondo para la indignación: uno, “el abismo inmenso que separa a los más pobres de los más ricos”, en el Magreb por ejemplo. Otro, la destrucción de cada vez más derechos humanos, normalmente considerados universales, en un planeta degradado ecológicamente.

En 2008, Hessel explicaba a Público sus temores: “A las causas tradicionales de afluencia de extranjeros pobreza y tiranía mañana va a sumarse una nueva fuente de inmigración: la degradación del planeta y el cambio climático. Va a haber zonas del planeta donde será imposible vivir. La gente estará obligada a irse”. Frente a los poderes que ven ya la posibilidad de organizar un mundo rico, rodeado de una masa de infrahumanos, lanza un llamamiento “por una insurrección pacífica” y “no violenta”.

La bandera: La rebelión debe caminar sin terrorismo

El anciano diplomático, que ha visto todas las guerras y de todos los colores, que las ha combatido desde finales de los años treinta, confiesa que su principal causa de indignación ahora es la situación de Palestina. Se ha probado que Israel es capaz de cometer crímenes de guerra y crímenes contra la humanidad. Por eso, Hessel estima que toca izar una bandera. “Es insoportable que ciertos judíos puedan hoy perpetrar crímenes de guerra”.

Tras señalar el desequilibrio entre decenas de heridos israelíes y los más de 1.400 hombres, mujeres y niños palestinos muertos, destaca: “Podemos decir que el terrorismo es una forma de exasperación. Y que la exasperación es un término negativo. No habría que esperanzarse. Habría que poder esperar. La exasperación llega cuando se te deniega la esperanza. Es comprensible y hasta diría que natural, pero no por ello el terrorismo es aceptable”. Lo que todavía no ha aclarado es qué hará con los beneficios. ¿Bastaría lo recaudado para financiar la revolución?

Hessel no está solo

José Luis Sampedro también está indignado con la indiferencia ante las injusticias y se une al llamamiento del autor francés, con el prólogo de la edición en castellano de ‘¡Indignaos!’.

Principios

En el concreto y directo prólogo, José Luis Sampedro asegura que sus vivencias y las de Hessel “han sucedido en el mismo mundo”. El filósofo español reconoce a Hessel como un “brillante héroe de la Resistencia francesa”, que siempre se mostró “a favor de la paz y la justicia”. Recuerda que ambos nacieron en 1917, vivieron una guerra, soportaron una dictadura y también comparten el malestar por la escandalosa situación que se vive en Palestina y la “bárbara” invasión de Irak. Pero recuerda que no se trata ahora de empuñar las armas ni de actuar como terroristas.

Dinero

Con ironía, Sampedro se pregunta por el bienestar y la inexplicable necesidad de una revolución en “nuestra maravillosa civilización occidental”. Dibuja un decorado en el que las democracias han puesto a salvo a “los financieros, culpables indiscutibles de la crisis”. Subraya que siguen tranquilos y sin pérdidas. ¿Y qué se ha hecho? Nada: “Ni siquiera se ha planteado la supresión de mecanismos y operaciones de alto riesgo. No se eliminan los paraísos fiscales ni se acometen reformas importantes del sistema”. Es decir, “el dinero y sus dueños tienen más poder que los gobiernos”.

Voluntad

De la indignación nace la voluntad de compromiso con la historia, apunta Sampedro de forma categórica. “De la indignación tiene que salir hoy la resistencia contra la dictadura de los mercados. Debemos resistirnos a que la carrera por el dinero domine nuestras vidas”, explica Sampedro. El autor de ‘La sonrisa etrusca’ advierte lo que Hessel parece decir a los más jóvenes, que tengan cuidado y no pierdan todo lo que su generación ha luchado por conseguir. Toca defenderlo, mantenerlo y mejorarlo. “No permitáis que os lo arrebaten”, exclama para que actúen, pero sin violencia.

 


Sexting, una moda que aú no nos ha llegado desde EEUU #jóvenes #adolescentes

Un 4% de los adolescentes españoles se ha hecho fotos o vídeos provocativos

El 8,1 por ciento declara haber recibido este tipo de fotografías de menores conocidos

“Cuando una imagen sale de tu móvil pierdes para siempre su control”. Este es uno de los mensajes que aparece en la Guía sobre la Adolescencia y el Sexting: qué es y cómo prevenirlo.

La difusión de fotografías eróticas a través del móvil, una práctica muy extendida en Estados Unidos, es todavía un fenómeno incipiente en España. Pero lo cierto es que ya el 4 % de los menores de entre 10 y 16 años reconoce haberse hecho a si mismo fotos o grabado videos en postura sexy.

Asimismo el 10 % declara haber recibido en su teléfono móvil imágenes de este tipo enviadas por sus amigos y amigas. La guía alerta a los jóvenes de que a partir del sms, la foto o el vídeo puede entrar en una cadena de reenvíos masivos y puede acabar también en Internet, una situación que escapa al control del protagonista. Los peligros del sexting, según los expertos: amenazas, ciberacoso, extorsión, chantaje y el grooming por parte de pederastas. La guía la promueve el colectivo Pantallas Amigas y el Instituto Nacional de Tecnologías de la Comunicación.

La guía de prevención refleja que el 8,1 por ciento declara haber recibido este tipo de fotografías de menores conocidos. El director general de Inteco, Víctor Izquierdo, ha alertado sobre el fenómeno sexting, que consiste en la difusión o publicación de contenidos gráficos o audiovisuales de tipo sexual, producidos por el propio remitente, utilizando para ello el teléfono móvil u otro dispositivo tecnológico.

En ese sentido, ha señalado que el sexting no se da exclusivamente en adolescentes, aunque “son especialmente vulnerables al no ser conscientes de los riesgos”. Además, ha subrayado que las tecnologías móviles están “ampliamente extendidas” entre adolescentes. En concreto, dos de cada tres menores españoles de 10 a 16 años (64%) posee móvil, y en la franja de 15 a 16 años son un 89,2 por ciento.

Igualmente, el 88,6 por ciento de estos hace fotografías desde su terminal, el 48,2 por ciento las envía a otras personas y el 20,8 por ciento las publica en Internet. El gerente del Observatorio de Seguridad de la Información de Inteco, Pablo Pérez, ha explicado los riesgos que conlleva el sexting y ha destacado que “son diversos pero muy interrelacionados”.

Así, ha destacado la pérdida de privacidad y, por lo tanto, de “control” . Del mismo modo, ha resaltado que en ocasiones la foto puede difundirse involuntariamente, por ejemplo, a través del bluetooth. También ha alertado sobre los riesgos psicológicos que puede sufrir el menor que pueden generar exclusión o ansiedad, entre otros.

En esa línea, ha citado el ciberbullying o ciberacoso entre iguales que supone el hostigamiento a través de insultos, vejaciones, amenazas o chantaje, también pueden verse afectado por el grooming(en caso de que esté implicado un adulto) y se establezca un control emocional con el fin de obtener concesiones de índole sexual, o sextorsión, en caso de que exista chantaje.

Por su parte, el director de Pantallas Amigas, Jorge Flores, ha recordado que estas acciones se podrían considerar ilegales ya que están relacionadas con los delitos contra la intimidad y la libertad sexual e incluso con delitos relacionados con la pornografía infantil. Sin embargo, ha indicado que es un fenómeno “muy oculto” y se requiere concienciar al menor de los riesgos que conlleva.

Por ello, ha insistido en que hay que transmitir el mensaje de que “cuando envías una información pierdes el control sobre ella” y la “necesidad” de pensar antes de publicar. Asimismo, ha hecho hincapié en la “importancia” de que los padres transmitan seguridad a sus hijos y que traten de acercarse a la tecnología.

En todo caso, ha admitido que el sexting en España no es un fenómeno “muy extendido” como ocurre en EE.UU. Además, ha señalado que los datos de EE.UU. reflejan que las chicas son “más proclives” al sexting, ya que son un 65 por ciento de ellas, frente al 35 por ciento de chicos que lo practican. Finalmente, el Defensor del menor de la Comunidad de Madrid, Arturo Canalda, ha calificado de “fundamental” educar a los hijos en valores, ya que se comportarán igual en la vida “virtual” y en la “digital”.

 


Guía sobre adolescencia y sexting: qué es y cómo prevenirlo #juventud #adolescentes #redsij


El desempleo juvenil y las políticas de empleo #juventud #jóvenes

El desempleo juvenil y las políticas de empleo

La oferta de formación profesional debe reestructurarse, pero la necesidad de que estos jóvenes adquieran una mayor capacitación profesional resulta imperiosa
El pasado 28 de enero nos despertamos con una buena noticia. Por fin, los agentes sociales y el Gobierno alcanzaban un acuerdo de calado en materia de pensiones. Además, los medios filtraban que el acuerdo trascendía las pensiones, al incluir otros acuerdos sobre Políticas Activas de Empleo, e incluso sobre Política Industrial y Energética.
La alegría duró poco, ya que hacia las nueve de la mañana de ese mismo día el Instituto Nacional de Estadística presentaba los datos de empleo del cuarto trimestre de 2010: 4.690.000 parados (tasa de desempleo del 20.3%), 138.000 ocupados menos, y 35.600 hogares más con todos sus miembros activos en paro.
Si nos fijamos en los jóvenes menores de 30 años, la cifra de desempleo es aún más desoladora: son 1.700.000 jóvenes que quieren trabajar pero no encuentran empleo y que suponen ya más del 35% del total de parados. ¿Cómo son estos jóvenes? Los datos publicados recientemente reflejan que casi el 60% de estos parados tiene como máximo el nivel de educación obligatoria, y solo el 17% tiene educación universitaria.
Su nivel educativo no solo influye en la probabilidad de estar desempleado; también en cuánto tiempo permanece en el desempleo: entre los parados con nivel de educación obligatoria o menor, el 62% llevan más de 6 meses desempleados, mientras que entre los universitarios parados, este porcentaje disminuye hasta el 50%. Finalmente, el 40% de los jóvenes menores de 30 años que trabajan tiene un contrato temporal, porcentaje mucho mayor al del resto de los trabajadores.
En definitiva, entre el colectivo de jóvenes parados es mayoritaria la presencia de individuos con una formación igual o menor a la obligatoria, a todas luces muy escasa para enfrentarse a un mercado laboral altamente globalizado y competitivo.
En este escenario de los jóvenes tan preocupante, el Gobierno y los agentes sociales han llegado al llamado Acuerdo Económico y Social, que se aprobó en Consejo de Ministros. Uno de sus contenidos es precisamente el acuerdo en materia de puesta en marcha de políticas activas que favorezcan la empleabilidad de los jóvenes menores de 30 años.
Ese acuerdo por los jóvenes incluye el desarrollo de un itinerario individual y personalizado de empleo, por el cual a cada joven desempleado se le va a dotar de ayuda profesional para que encuentre en el menor tiempo posible un empleo adecuado a su capacitación. Si su formación fuera considerada insuficiente, se le ofrecerá una formación complementaria que le ayude en la recolocación laboral. Sin embargo, para que esta iniciativa tenga éxito, es necesario poner en marcha medidas complementarias, también mencionadas en el acuerdo, como el fortalecimiento de los Servicios Públicos de Empleo y la modificación en profundidad de la oferta de formación actualmente existente. La orientación es sin duda la adecuada, pero requieren de una dotación presupuestaria no menor en términos humanos y técnicos, aspectos que no han sido mencionados en el acuerdo y que pueden ser la clave para que estas medidas tengan consecuencias positivas.
El segundo elemento de este acuerdo es un Plan de Choque para el empleo juvenil y para desempleados de larga duración que consiste en una reducción sensible de las cuotas empresariales a la Seguridad Social -entre el 100% y el 75%- para empresas que contraten jóvenes a tiempo parcial (50-70% de la jornada completa) bien mediante contratos indefinidos o mediante contratos temporales de al menos 6 meses de duración. Este plan de choque tiene una validez de doce meses. Se fomenta asimismo la conversión de contratos temporales en indefinidos mediante la extensión de la bonificación -siempre durante los 12 meses que la medida esté en vigor-.
Este Plan de Choque, si bien puede disminuir las cifras de desempleo juvenil durante los próximos 12 meses, puede ahondar en el problema que muchos de estos jóvenes parados presentan y que no es otro que su falta de formación. El 30% de nuestros jóvenes entre 18 y 25 años abandona sus estudios tras finalizar la enseñanza obligatoria (el doble que la media europea), y durante los años de bonanza económica, han tenido una enorme facilidad para encontrar empleos precarios. La crisis económica ha destruido una gran parte de estos empleos, y se ha convertido en un poderoso incentivo para que estos jóvenes retomen la formación. Si el plan de choque que se ha diseñado para los jóvenes no va unido a una formación útil, estos jóvenes volverán a verse en una situación similar a la actual dentro de 12 meses, cuando terminen las bonificaciones.
¿No podría plantearse un plan de choque mediante el cual los jóvenes cuya formación educativa es igual o menor a la obligatoria optaran a estas ayudas siempre que fueran acompañadas de una formación profesional a tiempo parcial? Es cierto que la oferta actual de formación profesional debe reestructurarse, así lo pone también de manifiesto el Acuerdo, pero la necesidad de que estos jóvenes adquieran una mayor capacitación profesional me parece, hoy por hoy, imperiosa.

 

 


Mapa de la amistad según tuenti…#amistad #tuenti #redsij #juventud


Jóvenes que lo tienes todo,excepto a sus padres #juventud #redsij #jóvenes

Lo tienen todo, excepto a sus padres

Crecer sin ver apenas a los progenitores multiplica los problemas de la adolescencia – Menores de familias acomodadas ingresan en internados y centros tutelados por la poca dedicación a los hijos

Lo tienen todo menos lo imprescindible. Casas confortables, padres con profesiones de éxito, toda la tecnología casera disponible en el mercado, ropa de marca, dinero para gastos, caprichos… Pero les falta algo. Los adolescentes urbanos procedentes de familias de clase media y media alta empiezan a llenar las consultas de psicólogos y pediatras sociales aquejados del mal de la soledad. Han crecido casi por su cuenta, a cargo de cuidadoras ajenas a la familia, y sus padres, ocupados a tiempo completo en mantener el estatus social, carecen del tiempo que ellos demandan. Las consecuencias suelen ser perversas: trastornos de conducta, agresividad, enfrentamientos constantes con los padres… Y también una tendencia al aislamiento preocupante. Tanto, que algunos adolescentes han empezado ya a ser catalogados en situación de riesgo y enviados temporalmente a pisos tutelados por la Administración.

“La víctima siempre es el menor”, asegura la psicóloga Blanca Betes

Es una circunstancia insólita, porque este tipo de centros -con capacidad para alrededor de media docena de chicos y chicas adolescentes, asistidos por psicólogos y trabajadores sociales- han estado habitados hasta ahora exclusivamente por chavales de familias desestructuradas, aquellas en las que los progenitores están en prisión, o enfermos sin medios de subsistencia, parados sin futuro y toxicómanos en el amplio sentido de la palabra, la mayoría alcohólicos. Ahora, sin embargo, empiezan a compartir habitación con adolescentes ricos a quienes nadie hubiera imaginado bajo la tutela de los servicios sociales de las comunidades autónomas. El nexo entre unos y otros es el desamparo.

A medida que avanza la terapia asoma el sentimiento de culpa

En algunos casos los padres delegan el problema en la Administración; en otros, se sigue optando por el internado, dependiendo de su pertenencia a la escala baja o alta de la clase media. Según los expertos, ambas fórmulas de alejamiento del menor conflictivo del hogar se da cada vez con más frecuencia y aflora a edades más tempranas.

Estas conductas antisociales ¿obedecen a unavenganza de los adolescentes contra los progenitores por haberles sometido a un semiabandono de hecho? ¿O es su manera de protegerse del desvalimiento propio de los años más confusos de la existencia? ¿Se recuperan socialmente estos chicos difíciles y solitarios?

La “negligencia por omisión del deber” conlleva la pérdida de la custodia

“La víctima siempre es el menor”, asegura Blanca Betes, responsable de la clínica madrileña Psiceduca, especializada en trastornos de la adolescencia. “Son situaciones difíciles que se pueden tratar con bastantes garantías de éxito si aún no han entrado en la adolescencia. Después es peor. Cuanto más se aplaza el problema menos solución hay. Son terapias largas, con un coste económico en ocasiones elevado y que requieren tiempo. Lo primero no es problema, casi siempre llegan a la consulta familias bien situadas. Lo difícil es el tiempo. Viajan mucho, están liadísimos. Alegan que no pueden y les creemos, porque llevamos un tren de vida frenético del que es muy difícil bajarse”.

En España hay 35.000 menores en centros tutelados por la Administración

Pero se paga un precio alto por ello. El menor se enmaraña aún más en la espiral del conflicto y la desesperanza. Los padres se muestran derrotados y lamentan la desgracia de tener un hijo así.

El primer contacto con los profesionales proviene habitualmente de la madre. Aunque ambos progenitores trabajen, sigue siendo ella la que busca tiempo para recurrir a la ayuda de los expertos. El lamento inicial tiene un patrón común, según Blanca Betes: “Mi hijo es un desastre, no va a clase, suspende todo. Está agresivo, nos insulta y hasta nos pega. Vivimos en el infierno”. Los padres siempre echan la culpa a los hijos. Se sienten víctimas de una injusticia: han dado todo por ellos y solo reciben disgustos. A medida que avanza la terapia, asoma el sentimiento de culpa. Al final, asumen que, efectivamente, le han dado todo, excepto su tiempo. Y no es un detalle menor.

Con más de una década de experiencia, Blanca Betes ha aprendido a traducir el lenguaje de los adolescentes: “Iros a la mierda”, dirigido a los padres significa “estoy muy solo. No me queréis. No me cuidáis. Tenedme en cuenta; incluidme en vuestras vidas”.

“Muy a mi pesar”, añade la directora de Psiceduca, “en ocasiones los chicos están dispuestos a cambiar si sus padres también lo hacen, porque se sienten muy desgraciados. Pero la falta de tiempo de los mayores lo estropea todo. Un caso reciente mío concluyó con el internamiento del chaval en un colegio de élite de Suiza, porque a sus padres les resultaba imposible acudir a terapia”.

“A veces, lo peor de los niños son sus padres”, dice el pediatra Jesús García

A partir del alejamiento, bien sea en un piso tutelado o en un internado de lujo, el vínculo emocional corre serio peligro, según los expertos. “El internado es percibido por el menor como ‘no solo me has abandonado, sino que me alejas de tu vida”. La reacción típica es cerrarse aún más en su grupo de amigos y mostrarse insultante y agresivo con la familia.

Algunos profesionales califican el desinterés de hecho de los padres como malos tratos. Lo denominan “negligencia por omisión del deber” y es causa de privación de la patria potestad. En España hay 35.000 menores tutelados por las Administraciones, aunque no es posible obtener datos sobre cuántos de ellos corresponden a la omisión del deber paterno. Arturo Canalda, defensor del Menor de la Comunidad de Madrid, apunta la causa principal de la ausencia de estadísticas fiables: “Cada autonomía dispone de un sistema propio de calificación del abandono, y lo que en algunas es desamparo en otras es riesgo, y viceversa. Ninguna tiene la obligación de actualizar y especificar los datos, así que trabajamos un poco a ciegas, fiándonos del instinto y la experiencia”.

El pediatra social del hospital Infantil Niño Jesús de Madrid Jesús García alertó a los senadores que consensuaron las líneas maestras de la futura reforma de la ley de adopción nacional de que “un padre sociópata no es solo quien abandona, maltrata o abusa sexualmente de sus hijos, sino quien hace omisión del deber de paternidad”. Y reveló que la negligencia es la segunda causa de maltrato de la Comunidad de Madrid. Fruto de esta actitud, señala, “son los trastornos emocionales graves derivados de un abandono de hecho”.

Los veganos que ponen en peligro a sus hijos pierden la patria potestad

Cuenta este pediatra, que además preside la Asociación Madrileña para la Prevención del Maltrato Infantil: “Una madre, una profesional de mucho éxito, vino a mi consulta en demanda de ansiolíticos para su hijo porque mandaba 1.000 mensajes de móvil diarios. Sí, 1.000. Fui a ver su casa y su habitación era la cabina del Voyager: home cinema,mp3, iPhone, Mp4, Wii, consolas… todo. Sin embargo, era uno de los niños más desamparados que he visto. Sus trastornos eran una llamada desesperada de atención dirigida a los padres, a los que prácticamente no veía”. Tras una terapia dura y prolongada, el caso empieza a arreglarse y el muchacho se está también recuperando de lo que los pediatras denominan ya “la sordera del MP3″, que daña la capacidad auditiva, y la “artritis metacarpofalángica” de su mano derecha, resentida por tanto sms.

Otra pareja que pasó recientemente por su departamento en el Niño Jesús no pudo resolver el problema y perdió definitivamente la custodia por omisión del deber paterno. Eran dos ejecutivos veganos [vegetarianos estrictos] cuyo hijo presentaba encefalopatía grave por carencia de vitamina B12 y ácido fólico, “con unos retrasos mentales tremendos”.

Este y los otros menores que han pasado por la misma causa a disposición de los servicios de protección de la Comunidad de Madrid padecen “encefalopatía hipóxico isquémica”, lo que les convierte en dependientes de por vida. “A veces, el peor problema de los niños son los padres”, concluye el pediatra, que combate con energía la teoría que surgió en los años sesenta -y aún sigue vigente en determinados ambientes- de que es mejor dedicar a los niños “tiempo cualitativo”, es decir, poco tiempo pero proveniente de progenitores realizados, como se denominaba antes, que “tiempo cuantitativo”: muchas horas, pero de madres presuntamente amargadas por su condición obligada de amas de casa. “Ni cuantitativo ni cualitativo”, ataja el doctor García. “Los niños necesitan tiempo a secas”.

En este contexto, ¿no se estará estigmatizando a este tipo de padres señalándoles con el dedo acusador? ¿No remueve esta situación el incómodo sentimiento de que triunfar en el trabajo implica descuidar a la familia? O su reverso: niños esmeradamente cuidados, ascensos imposibles, sobre todo en el caso de la mujer. ¿Siguen los estereotipos vigentes?

“Como en todo, hay que buscar el equilibrio. Pero en las actuales circunstancias no es fácil”, comenta Jesús Poveda, psiquiatra de la Universidad Autónoma de Madrid y especialista en patologías de la adolescencia. “Los dos son a la vez culpables y víctimas. La educación de los hijos es su responsabilidad, pero si no se sabe o no se puede hacer mejor, el conflicto está asegurado”. Muchos de estos padres son víctimas, a su vez, de la educación errónea que ellos mismos recibieron, y reproducen modelos difíciles de digerir para los jóvenes de la era digital.

“Antes los adolescentes tenían más fácil vivir lo que los psiquiatras llamamos ‘factor de pertenencia’ a través de la familia extensa y los amigos del barrio. Pero hoy eso rara vez lo tienen, y como el mundo real les resulta hostil buscan su pertenencia en el virtual. Vemos que tienen 500 amigos en Tuenti y ninguno en el barrio. No sirve”.

A los padres, señala este psiquiatra, hay que ayudarles a distinguir lo necesario de lo urgente. “Cuando suena la alarma de la extrema gravedad -por ejemplo, un intento de suicidio por parte del menor- se apresuran a cambiar el horario laboral o buscan otro trabajo que les permita estar por la tarde con los hijos. Le han visto las orejas al lobo”.

Jesús Palacios, catedrático de Psicología Evolutiva y de la Educación de la Universidad de Sevilla, no culpa ni exime a nadie. Solo destaca que “hay una curva ascendente de padres de clase media alta cuyos trabajos resultan tan absorbentes que no han prestado la atención debida a los hijos. Cuando eso se junta a los problemas de la adolescencia, ya han perdido el control de la situación familiar”. En tales circunstancias, primero intentan que los educadores y los psicólogos remedien el problema. “Al final, ellos mismos piden a la Administración que se haga cargo de los hijos”, añade Palacios.

El juez de menores de Granada Emilio Calatayud asegura: “El perfil del adolescente que agrede a sus padres o delinque a través de Internet o del móvil es de clase social acomodada, que lo ha tenido todo en el aspecto material y ha crecido solo, sin nadie con autoridad para marcar límites”.

Este juez se hizo popular por dictar sentencias en las que colocaba al menor en el lugar de la víctima o su entorno. Si un chico apedreaba los cristales del instituto, la pena consistía en limpiarlos durante unos meses; si agredía a un compañero más débil, le obligaba a convivir con discapacitados; si había conducido borracho, a ayudar a los tetrapléjicos. Así ha conseguido éxitos en la reinserción de menores, pero ahora asegura sentirse algo desbordado por chavales agresivos con el entorno familiar y ciberdelincuentes reincidentes. Chicos que son separados temporalmente de sus padres y enviados a pisos tutelados. Al mismo tiempo, y si se cuenta con medios, se intenta que los progenitores cambien sus prioridades: sus hijos por delante del éxito profesional. “Más no podemos hacer”.

———————————————————————————————–

El amigo virtual

Nuestros adolescentes están cambiando su forma de relacionarse. Antes eran muy sociables y pasaban el día en la calle. Ahora prefieren estar en casa. Y si es en su habitación sin compañía mucho mejor. Que para acompañarles ya tienen el ordenador o el móvil con conexión a Internet.

Han encontrado un nuevo amigo, virtual, que les permite ir a cualquier sitio en cualquier momento. Cuanto más utilizan el ordenador más quieren seguir usándolo. Es como la pescadilla que se muerde la cola, con una solución harto difícil. Al final nos encontramos con chavales que han cambiado sus conductas, que experimentan una tremenda adicción a la tecnología y a los cuales es imposible ayudar porque suelen estar solos en casa. Están totalmente enganchados y cada día aumenta más su dependencia.

Tanto estas adiciones digitales como otras conductas anómalas que se producen en la adolescencia provienen en gran parte de esa soledad en la que viven los muchachos en sus hogares. Los padres están muy atareados, llegan muy tarde y no tienen ganas de pasar un rato con sus hijos para ver qué tal les ha ido el colegio. Solo quieren cenar y engancharse a la tele o al portátil. Porque muchos padres, con la excusa de que tienen que trabajar y no pueden desconectarse porque la empresa se hundiría, sufren una dependencia atroz; siempre conectados al portátil, el móvil o lo que sea, da igual. Los hijos, como tales, tienden a imitar muchas de las conductas de sus padres, y esta, desde luego, es una de las más imitadas.

La situación se agrava con los hijos únicos, que campan a sus anchas por la casa durante todo el día, sin un hermano mayor que les eche un ojo o sin un hermano pequeño al que cuidar.

La solución no es quitarles el dichoso aparatito, ni prohibir su uso. Tenemos que intentar educarles en la responsabilidad. Que sepan cuándo pueden y no pueden usar el ordenador. Que entiendan que primero son los deberes y luego el juego. Y que comprendan que por muy bien que vayan en el colegio y hagan las tareas con total diligencia, no pueden estar chateando en su Tuenti hasta las dos de la madrugada, que al día siguiente hay clase. Claro, es difícil. ¡Qué me lo digan a mí que tengo seis hijos y me cuesta sudor y lágrimas conseguirlo! Y no siempre lo logro.

Juan Manuel Romero es fundador de la ONG Adicciones Digitales.


 

 



Guia índex Dinamització de les regidories de joventut en les xarxes socials i l’Internet 2.0 #xarxessocials #redessociales#juventud

Guia índex Dinamització de les regidories de joventut en les xarxes socials i l’Internet 2.0

http://www20.gencat.cat/docs/Joventut/E-Joventut/Recursos/Tipus%20de%20recurs/Documentacio/Catalunya/Arxiu/Document/Guia_per_a_la_dinamtizacio_dels_serveis_de_joventut_en_les_xarxes_socials.pdf


Jóvenes escuchar, esta es la persona que nos va a sacar de la #crisis y dar empleo a los #jóvenes


Fracaso escolar en España y en la Unión Europea la comparativa #educación #education

El auge del ladrillo disparó el fracaso escolar en España

El 31% de los jóvenes no termina la Educación Secundaria Obligatoria, según un informe de la Comisión Europea


La crisis llegó a la educación mucho antes que los problemas financieros o el estallido del paro. En realidad, fue durante los años de mayor bonanza económica cuando España se desmarcó de los países de su entorno en el aumento del abandono escolar. Un 31,2% de los estudiantes que tienen entre 18 y 24 años deja las aulas en España, según los datos de un informe de la Comisión Europea presentado ayer y que analiza la evolución entre los años 2000 y 2009. La tasa duplica el registro europeo y sitúa a España entre los países con peor resultado, junto a Portugal y Malta. La burbuja inmobiliaria, un reclamo para los jóvenes que buscaban dinero fácil, y la mala integración de los ciudadanos inmigrantes explican las cifras, según la comisaria de Educación, Androulla Vassiliou, que presentó ayer el informe.

Dos crisis después la educativa y la económica, el panorama es incierto para los llamados ni-ni; es decir, los jóvenes que ni estudian ni trabajan. “Muchos jóvenes en España abandonaron los estudios atraídos por la demanda de empleos de baja cualificación en sectores como la construcción señaló Vassiliou, pero con la crisis se quedaron sin trabajo y ahora no saben donde ir”, lamentó ante la prensa.

La tasa de desempleo juvenil duplica la media europea

Un 51% de los estudiantes españoles que dejaron sus estudios antes de completarlos no tiene hoy trabajo, pasando a engrosar la lista del desempleo juvenil, que también duplica la media europea.

Los datos del informe indican además que, una década después, España es el único de los tres países a la cola en la estadística que no ha mejorado su marca de fracaso escolar. Mientras que Malta, con una tasa del 38%, y Portugal, con la misma que España, consiguieron retener a más alumnos en las aulas, en España el índice creció en 7,2 puntos.

“Estudiar no sirve de nada”

“Prefería trabajar y tener dinero para hacer mi vida”, cuenta Abraham

Abraham Wennberg fue uno de esos alumnos que dejaron el instituto antes de tiempo. Tiene 29 años, abandonó los estudios a los 16 y desde entonces ha tenido 12 trabajos diferentes.”Era mal estudiante y muy problemático, por eso me echaban de todas partes”, recuerda este barcelonés, hoy camarero con contrato mileurista. Abraham se reenganchó a la Educación Secundaria Obligatoria (ESO) tras suspender el octavo curso del anterior sistema educativo, la EGB. No terminó tampoco el nivel equivalente en la ESO (tercero) y empezó un ciclo de Formación Profesional en Electricidad. Lo echaron a los pocos meses y, con 16 años, encontró el primer trabajo de su vida: mensajero a pie y en bicicleta.

Luego lo dejó y estuvo un año sin hacer nada, hasta que su madre le obligó a elegir entre el trabajo o los estudios. Abraham escogió lo segundo, pero sólo aguantó dos trimestres de tercero de la ESO.

Esa fue su última experiencia académica. A partir de ahí, este joven empieza una lista interminable de trabajos de lo más variopinto: repartidor de pizzas, monitor de comedor escolar, auxiliar administrativo, cajero en un centro recreativo, vendedor de discos, vigilante de seguridad, mozo de cuadra, teleoperador y camarero.

En estos 12 años, Abraham vivió en pisos compartidos, volvió a casa de su madre, ocupó una vivienda abandonada y pasó varios meses en el Ejército hasta que lo echaron: “Era la manera de no gastar en alquiler ni en comida. Además, me podía sacar la ESO y el carnet de conducir”, recuerda.

Abraham tratará de sacarse el “maldito” tercero de la ESO en una escuela de adultos dentro de dos meses. Aun así, no se arrepiente de haber dejado los estudios a los 16 años: “No creo en el sistema educativo. Estudiar no soluciona nada. Y si no que se lo digan a los licenciados que ahora están en la calle”, sentencia. “A los 16 años, no quería hacer nada de lo que me ofrecían. Prefería trabajar y tener dinero para hacer mi vida. Ahora es diferente, hay más variedad”, admite Abraham, que ahora estudia, dice, porque tiene tiempo y se lo puede permitir.

Meta en 2020

La Unión Europea se ha fijado como objetivo rebajar la tasa al 10% en 2020, una meta ya alcanzada por siete países, entre los que se encuentra Finlandia, Austria y varios de los nuevos miembros del este del continente. A los restantes, la comisaria de Educación recomendó inversión pese a la crisis para dar una segunda oportunidad a las víctimas del boom inmobiliario.

La comisaria advirtió de que el modelo productivo ha de reorientarse hacia la capacitación laboral y la competitividad, el principal punto flaco de la economía española a largo plazo. Es necesario “atraer a los jóvenes a la formación profesional”, según Vassiliou, “porque en el futuro se necesitarán más calificaciones para lograr trabajo”, alertó. Según ella, el Gobierno también deberá poner de su parte, mejorando el atractivo de los planes de estudio e incorporando disciplinas que interesen tanto a los jóvenes como a sus futuros empleadores.

De hecho, el ministro de Educación, Ángel Gabilondo, aseguró ayer que uno de los “desafíos” de su departamento es que el fracaso escolar se reduzca al 20% en 2013 y llegue a alcanzar el 15% en 2020. La manera de lograrlo es, según el ministro, prolongar la permanencia en la formación. Para ello, el sistema debe ser “más flexible”, afirmó Gabilondo, quien recordó que la Ley de Economía Sostenible, pendiente de aprobación, ya recoge que el último año de la ESO tenga un carácter más orientador y haya “optatividad para ir en una dirección o en otra”.

El ministro de Educación también advirtió que el fracaso escolar “no se valora igual en todos los países”, y en ese punto coincide con el presidente de la Confederación Española de Asociaciones de Padres de Alumnos (Ceapa), Pedro Rascón, que apunta que las cifras de la Comisión Europea “son relativas”. “En España cada vez hay más jóvenes titulados, lo que indica que, aunque muchos alumnos no se graduen cuando toca, algunos lo hacen más tarde y se reenganchan al sistema educativo”, apunta.

La responsabilidad de los sistemas educativos es estrictamente nacional. En algunos países, como en España, está además transferida a las comunidades autónomas. En este sentido, los datos varían entre las autonomías y guardan relación con la situación económica. Por último, el informe pone de manifiesto que los hijos de inmigrantes abandonan antes los estudios. Un 26% de ellos dejan las aulas, una cifra que aumenta hasta superar el 40% en países como España, Italia o Grecia.

Comisión pone en marcha plan de acción para reducir el abandono escolar

Más de seis millones de jóvenes en la UE deje de educación y formación con una menor cualificación de nivel secundario en el mejor. Se enfrentan a graves dificultades para encontrar trabajo, son más a menudo desempleados y más a menudo depende de las prestaciones sociales. El abandono escolar dificulta el desarrollo económico y social y es un grave obstáculo para el objetivo de la Unión Europea de un crecimiento sostenible inteligente e incluyente. La Comisión ha aprobado hoy un plan de acción que ayudará a los Estados miembros para alcanzar el objetivo de Europa 2020 titular de la reducción de la tasa media de abandono escolar a menos del 10%, desde el nivel actual de 14,4%, a finales de la década.

José Manuel Barroso, el Presidente de la Comisión Europea, dijo: “Europa no puede permitirse el lujo de que tantos jóvenes que tienen el potencial de contribuir a nuestras sociedades y nuestras economías se quedan atrás Tenemos que aprovechar todo el potencial de todos los jóvenes en Europa. con el fin de recuperarse de la crisis “.

El Comisario europeo de Educación, Cultura, Multilingüismo y Juventud, Androulla Vassiliou, ha añadido: “La reducción de la tasa de abandono escolar prematuro a través de Europa por un solo punto porcentual equivaldría a cerca de medio millón adicionales a los jóvenes cualificados cada año hizo. mayoría de los países de la UE han avances en la reducción del número de jóvenes que abandonan la escuela con calificaciones bajas, pero aún queda mucho por hacer. “

nueva iniciativa de la Comisión describe la situación en toda Europa sobre el abandono escolar, sus causas principales, sus riesgos para el futuro desarrollo económico y social, y propone maneras de abordar el problema con mayor eficacia.

La propuesta de acompañamiento para una Recomendación del Consejo contiene directrices para ayudar a los Estados miembros que desarrollen políticas y basada en la evidencia-integral para reducir el abandono escolar.

La situación en Europa

La corriente de la UE a la media de 14,4% a principios abandono escolar oculta diferencias considerables entre los países:

  • Siete Estados miembros ya han alcanzado el umbral del 10%: Austria, República Checa, Finlandia, Lituania, Polonia, Eslovaquia y Eslovenia.
  • Tres Estados miembros tienen tasas superiores al 30%: Malta, Portugal y España.
  • Casi todos los países han reducido sus tasas de abandono escolar desde el año 2000.
  • Algunos países con altas tasas también han logrado reducciones significativas: Rumania, Malta, Italia, Chipre y Portugal.
  • un progreso considerable también ha sido alcanzado por los países que ya tenían bajas tasas de abandono escolar al comienzo de la década, tales como Lituania, Luxemburgo, Países Bajos y Polonia .

Aunque hay algunas características comunes, los Estados miembros también se enfrentan a situaciones diferentes en lo que respecta a los grupos más afectados, el mayor nivel de educación alcanzado por los jóvenes que abandonan prematuramente la escuela y su situación en el empleo (para más detalles, véase MEMO/11/52 ).

Cómo abordar el abandono escolar

El abandono escolar es un problema complejo y no pueden ser resueltos por las políticas de educación por sí sola. estrategias eficientes para reducir el abandono escolar debe abordar la educación, la juventud y las políticas sociales. Tienen que adaptarse a las condiciones locales, regionales y nacionales. Se debe incluir la prevención, intervención y medidas de compensación.

  • Prevención del abandono escolar debe comenzar tan pronto como sea posible mediante el apoyo a los niños en su aprendizaje y por las condiciones de evitar que puedan desencadenar el abandono, como hacer que un alumno repita un año escolar y no de ayudar adecuadamente a los niños con diferentes lenguas maternas.
  • Intervención medidas necesitan de forma rápida y eficaz frente a nuevos problemas como el ausentismo y el rendimiento de los bajos niveles.
  • Compensación medidas necesidad de ofrecer posibilidades de aprendizaje “segundas oportunidades” que incluye clases adicionales en la escuela y las posibilidades de los jóvenes a volver a entrar en la educación y la formación.

Una mejor cooperación entre los países de la UE, el intercambio de buenas prácticas y un uso más específico de financiación de la UE puede ayudar a resolver el problema.

Próximos pasos

Las propuestas de la Comisión será debatido por los Ministros de Educación durante la reunión del Consejo del 2-4 de mayo en Bruselas. Los Estados miembros serán invitados a adoptar estrategias globales basadas en este marco a finales de 2012 y para ponerlas en práctica a través de sus programas nacionales de reforma.

La Comisión, por su parte, se centrará en la financiación a través del Programa de Aprendizaje Permanente y el Programa Marco de Investigación para crear formas innovadoras para abordar el problema, ya través del Fondo Social Europeo para financiar medidas nacionales y regionales para reducir el abandono escolar.

Para saber más:

MEMO/11/52 , incluyendo por país, estadísticas de los países

Comisión Europea: Comunicación [COM (2011) 18] “La lucha contra el abandono prematuro de una contribución clave para la Europa 2020 orden del día.”, 31 de enero 2011

http://ec.europa.eu/education/school-education/doc/earlycom_en.pdf

Propuesta de Recomendación del Consejo sobre las políticas para reducir el abandono escolar [COM (2011) 19], 31 de enero 2011

http://ec.europa.eu/education/school-education/doc/earlyrec_en.pdf

Documento de trabajo de “Reducir el abandono escolar prematuro” [SEC (2011) 96], 31 de enero 2011

http://ec.europa.eu/education/school-education/doc/earlywp_en.pdf

Comisión Europea: El abandono escolar

http://europa.eu/rapid/pressReleasesAction.do?reference=IP/11/109&format=HTML&aged=0&language=EN&guiLanguage=en

 


2 artículos sobre jóvenes recogidos hoy….#juventud #jóvenes

Jóvenes sobradamente indignados

…Saben quién es Belén Esteban, lo que costó el fichaje de Cristiano Ronaldo y que el iPhone 4 es lo último en telefonía móvil. Pero también pueden hablar de Wikileaks y Julian Assange, de lo cerca que está de extinguirse la ballena azul y de la ley antitabaco. Porque son jóvenes, sí, pero no tontos…

La generación perdida

…Son una generación perdida. Es fácil criticar a las nuevas generaciones por su consumismo, individualismo, hedonismo y su falta de capacidad de compromiso, pero mucho de ello está arraigado en es este modelo perverso e inmoral que hemos creado y mantenido durante las dos últimas décadas. Nos enfrentamos a la paradoja de tener las generaciones de españoles más educados y de no aprovecharlo….


 


Hoy día muy intenso durante el día las jornadas #Joves3d de la Xarxa Joves.net

El pase de diapositivas requiere JavaScript.


Mesa inaugural de las jornadas JOVES3D de la Xarxa Joves.net #joves3d #juventud

 

 

II Jornades de Polítiques de Joventut. Quart de Poblet 2011. En la Mesa Inaugural: Gabriel Alconchel Director del INJUVE, Carmen Martínez, Alcaldesa de Quart de Poblet, Juan Medina, Concejal de Juventud y Presidente del Consorcio Xarxa Joves.net, Daniel González y Delegado de Estudiantes de la Universidad de València.




II Jornadas sobre Políticas de #Juventud #joves3d de la Xarxa Joves.net #jóvenes

Si las quieres por videoblog: www.joves3d.net y si la quieres seguir por twitter: #joves3d


Los jóvenes e internet en el móvil, 20% ya lo usan

Su implantación es similar a la de Alemania e Italia,aunque muy inferior a la de Reino Unido, EEUU y China

El 21% de los jóvenes españoles ya accede habitualmente a Internet desde su teléfono móvil, lo que supone un porcentaje similar al registrado en otros países de su entorno como Alemania (20%) o Italia (24%), según el estudio ‘Juventud y telefonía móvil’ elaborado por la división online de Nielsen, compañía especializada en la medición de audiencias.

Sin embargo, este nivel de acceso a la red desde los terminales móviles se sitúa muy por debajo del registrado en China, donde más del 73% de los usuarios de entre 15 y 24 años emplea habitualmente esta funcionalidad. Por su parte, Estados Unidos ocupa la segunda plaza en esta clasificación, con un grado de implantación de en torno al 48%.

El informe de Nielsen destaca, asimismo, el alto porcentaje de jóvenes que accede a Internet móvil en Reino Unido (46%) y Rusia (39%), mientras que en el lado opuesto encontramos el caso de países emergentes como India o Brasil, en los que su uso varía entre el 4% y el 5%, respectivamente.

De esta forma se evidencia que España, al igual que el conjunto de la Europa Continental, se sitúa aún por detrás de los principales consumidores de este mercado a nivel mundial, aunque todavía conserva una amplia ventaja frente a países emergentes que, en un futuro, podrían hacerse con un importante ‘trozo del pastel’.
Cuadro 1. Uso de Internet móvil entre los jóvenes de 15 a 24 años.

Países Internet Móvil
China 73%
Estados Unidos 48%
Rusia 39%
Reino Unido 46%
Italia 24%
España 21%
Alemania 20%
Brasil 5%
India 4%

Fuente: Estudio de Nielsen

Según el director general de la división Online de Nielsen España, Gustavo Núñez, “el uso de Internet desde el móvil es una realidad no exclusiva de ejecutivos y profesionales, sino también de los más jóvenes, a los que les gusta, especialmente, personalizar y customizar sus dispositivos, utilizándolos como canales de entretenimiento”.

En España triunfan los videojuegos

Por otro lado, respecto al uso que hacen los jóvenes de sus dispositivos móviles, el estudio refleja la preferencia de los usuarios españoles por las descargas de aplicaciones y videojuegos (13%), frente a otros contenidos como los tonos de llamada (10%) o los fondos y salvapantallas (9%).

No obstante, a los jóvenes españoles aún les queda camino por recorrer si comparamos la descarga de aplicaciones con sus homólogos internacionales. En este sentido, los principales usuarios de tonos de llamada son los jóvenes chinos (47%), mientras que las descargas de videojuegos se concentran en EEUU y Rusia (26% en ambos países). Los salvapantallas, por su parte, son especialmente populares en China y Rusia (29%).

Cuadro 2. Tipos de contenido descargado entre los jóvenes de 15 a 24 años.

Países Envío emails Tonos de llamada Videojuegos Salvapantallas
China 14% 47% 24% 29%
Estados Unidos 39% 33% 26% 26%
Rusia 19% 39% 26% 29%
Reino Unido 23% 9% 16% 11%
Italia 14% 10% 15% 10%
España
11% 10% 13% 9%
Alemania 23% 8% 10% 6%
Brasil 7% 5% 5% 5%
India 4% 7% 3% 4%

Fuente: Estudio de Nielsen

La división Online de Nielsen es una división de The Nielsen Company, creada por la integración de Nielsen//NetRatings y BuzzMetrics, que proporciona  servicios independientes de medición y análisis de audiencias online, informes sobre el consumo de vídeos online y anuncios, así como estudios sobre el comportamiento de los internautas y análisis de los contenidos generados por el propio usuario (consumer generated media, word of mouth…), etc. De esta forma, los servicios y productos de Nielsen Online proporcionan información específica a cada cliente con el fin de ayudar a las empresas a tomar decisiones críticas en sus estrategias de mercado en Internet. Para más información: www.nielsen-online.com. 

The Nielsen Company es una compañía global de información y medición, líder en el mercado y con marcas reconocidas en el sector de información de mercados, información de medios, medición y analítica online y de móvil, ferias comerciales y publicaciones profesionales. Esta compañía, de titularidad privada, tiene presencia en un centenar de países su sede principal se localiza en Nueva York (EEUU). Para más información visite www.nielsen.com


Redes sociales o CV tradicional ??? #juventud

Internet le declara la guerra al curriculum

La información que se desprende de redes sociales gana terreno frente al CV tradicional, ya que los expertos la consideran más creíble; los riesgos de la Web

Un artículo publicado en The New York Times, a mediados de 2006, advirtió sobre el riesgo de que la información que circula en la Web tiene más peso que el currículum vitae. El artículo detalló que un postulante se vio perjudicado gracias a una información personal que fue encontrada en Internet.

El presidente de una consultora de Chicago se topó en una red social con características personales de un joven egresado universitario, que estaba próximo a incorporarse a su empresa. No le gustaron y ahí se esfumó la posibilidad de un contrato. El artículo concluyó que todo aquel que aspire a un puesto en una organización le conviene verificar antes de la entrevista laboral qué aparece en la pantalla cuando ingresa su nombre en uno o más buscadores.

Desde entonces, el interés y la preocupación por las huellas digitales, sobre todo en relación con una búsqueda de trabajo, han ido en aumento. Un especialista en marketing expresó que un currículum vitae está espectacularmente mal equipado para lograr que alguien se destaque. En cambio, su perfil de Facebook dice mucho más acerca de la persona.

Lo cierto es que los empleadores aprovechan en forma creciente esta fuente de información, no sólo para investigar a postulantes sino también para detectar a personas talentosas que en la actualidad no están buscando trabajo.

La verificación de las huellas digitales, información que se deja en Internet al interactuar en sitios como Facebook, YouTube y Twitter, también significa la oportunidad de “embellecer” los datos personales.

Algunas opiniones enfatizan que la información encontrada en redes sociales merece más confianza que la incluida en un CV. ¿La razón? Estos últimos datos, por lo general, están adaptados con frecuencia a una empresa o a un trabajo específico. En cambio, la que se deja en las redes sociales no es tan fácil de modificar.

Consejos para expertos

  • En primer lugar, investigar cada tanto en buscadores tales como Google, Bing y Yahoo qué es lo que aparece en la pantalla cuando se introduce el nombre de uno. Si aparece algo que se prefiere que no sea visto por un empleador, como una foto o un comentario, iniciar gestiones para su eliminación por parte de quien lo hubiese subido a Internet. Esto puede ser difícil o imposible de conseguir. En tal caso, prepararse para contestar preguntas.
  • En segundo lugar, asegurarse de contar con una presencia importante en Internet. Esto implica tanto cantidad como calidad en las participaciones en, por ejemplo, blogs, redes sociales y grupos especializados. También, la posibilidad de crear un blog o un sitio web propios para permitirle a un empleador aproximarse a la reputación profesional de la que uno goza.
  • En tercer lugar, dado el tiempo que estas actividades exigen, tratar de llevarlas a cabo antes de tener que enfrentar una situación en la que es necesario salir a buscar trabajo.

 

Tendencias

A fines de noviembre de 2010, la oficina de ex alumnos de la Harvard Business School anunció un seminario, ofrecido a través de Internet, “Auge de las Redes Sociales y Declinación de los Currículum Vitae”. El anuncio señalaba una consecuencia inesperada de la influencia de las redes sociales: hacer que los currículum vitae tradicionales fuesen menos importantes.

También mencionaba estas tendencias:

  • El trabajo realizado por una persona es, en la actualidad, el currículum vitae expresado online por medio de, por ejemplo, tweets, comentarios y materiales subidos a Internet.
  • Una presentación online continua, dinámica y actual, que describa logros y recomendaciones impresiona más que el mejor currículum vitae estático.
  • Las actividades en las redes sociales y las contribuciones especialmente preparadas en relación con una oportunidad específica son los nuevos sustitutos de los currículum vitae.

 

¿Parece una exageración? Un artículo publicado en junio de 2010 en Knowledge@Whartonexpresó, entre otras cosas, lo siguiente: “En lo que se refiere a los currículum vitae, hoy día han dejado de existir sólo en papel. Existen también en Facebook, sitios web personales, y LinkedIn, un sitio de intercambio de información para profesionales, a los cuales con frecuencia todos pueden acceder”. En cambio, en otra publicación, un autor señaló en 2008 que “esto no significa declarar la muerte de los currículum vitae. Muchos reclutadores provenientes de las empresas piensan que un currículum vitae es todavía “el boleto que permite atravesar el molinete”.

También en video

Además de la nueva modalidad descripta en los párrafos anteriores, un artículo publicado en The Wall Street Journal online, en mayo de 2010, informó acerca de la aparición de los “video-currículum vitae”, preparados por empresas especializadas, para los cuales un creciente número de sitios web surgidos en los últimos años facilitan la posibilidad.

Los video-currículum van más allá del tradicional currículum de una página y tienen por objetivo impresionar a un posible empleador antes de conocerlo personalmente. Quienes buscan trabajo cuentan ahora, por ejemplo, con la posibilidad de subir a Internet videos y presentaciones en PowerPoint.

Los partidarios de los video-currículum vitae señalan que son útiles para aclarar cómo es un candidato, especialmente si el puesto vacante requiere habilidad en el manejo de personal. Sin embargo, esta nueva tecnología todavía no se ha popularizado. Una encuesta llevada a cabo en 2008 señaló que solo un 24% de los ejecutivos senior de las 1000 empresas más grandes de los Estados Unidos manifestó aceptar los video-currículum vitae.

El autor es profesor emérito de Incae Business School

 


Nuevo fenómeno juvenil, para el 2011. “Soy el número Cuatro” #juventud

“Soy el Número Cuatro” aspira a ser el fenómeno juvenil del 2011

El libro sobre un extraterrestre adolescente llega a España en febrero y su adaptación al cine, en abril.


Magos, vampiros, licántropos y ahora… ¿Extraterrestres? Todo parece señalarlos como nuevas criaturas favoritas de jóvenes y no tan jóvenes para el 2011. Será en ellos donde adolescentes alrededor del mundo verán reflejados todos sus sentimientos oscuros: la soledad, la marginación, la sensación de ser incomprendido o incluso perseguido… Y en ellos encontrarán muchos corazones perdidos su ideal romántico, un fuera de la ley, pero sensible, perceptivo, con rasgos de otro planeta; es todo ciencia ficción, claro.

La culpa de todo la tendrá Soy el Número Cuatro, un título que todavía no suena demasiado por estos lares pero llegará a ser, quizá, tan familiar como Crepúsculo. En febrero llegará el libro (ya ha sido un éxito en EEUU) y dos meses después, la película producida mano a mano por Michael Bay y Steven Spielberg. El primer gran fenómeno popular del 2011 parece cantado.

En el principio fue Full Fathom Five, la fábrica de best-sellers de James Frey, un escritor conocido y denostado en Estados Unidos por haber puesto demasiada ficción en un libro (A million little pieces) sobre su tránsito por el alcoholismo y la drogadicción. La nueva creación de Frey es una especie de símil literario de la legendaria Factory neoyorquina, donde Warhol ponía el concepto y otros artistas le ayudaban a producir la obra. En esta factoría de ficción, autores algo verdes producen hipotéticos éxitos librescos bajo la supervisión de uno de los personajes más ambiciosos del mundo literario yanqui.

FICITIO ´PITTACUS LORE´ El primer libro, Soy el Número Cuatro, es una colaboración entre el joven Jobie Hughes y James Frey que aparece firmada por el ficticio Pittacus Lore. No es solo un libro, sino el primero de una serie: Legados de Lorien, en torno a nueve alienígenas que huyeron de su planeta antes de que fuera destruido por una especie rival y ahora viven en nuestro planeta como teens al uso. El personaje titular descubre que el cerebro de la aniquilación anda tras él.

El agente literario de Frey vendió entre editoriales este primer libro como “la colaboración entre un autor de la lista de éxitos del New York Times y un emergente joven literato”, pero la pieza fue algo ignorada hasta que empezó una guerra cruenta por los derechos para el cine. La película será la primera estrenada por Dreamworks tras su nuevo acuerdo de distribución con Disney.

La responsabilidad de dar brío a este romance intergaláctico ha caído en manos de D.J. Caruso, director de La conspiración del pánico. Su protagonista, el chaval destinado a no poder salir de casa el resto de su vida, es Alex Pettyfer, quien demostró sus dotes para la acción en Alex Raider: Operación Stormbreaker. “Lo que me gusta de Alex”, ha dicho Caruso, “es que, primero de todo, es este chico dinámico, interesante, atractivo. Pero el elemento más importante es que tiene una verdadera vulnerabilidad. Es extraño; puedes ver la confianza que tiene en sí mismo, pero también un dolor con el que podemos conectar”.

LARGA FRANQUICIA El reparto se completa con Timothy Olyphant (de la teleserie Justified. La ley de Raylan) como protector del alien a la fuga, Teresa Palmer como su colega refugiada Número Seis y Diana Aggron de Glee como su amor de instituto. La música corre a cargo de Trevor Rabin, antiguo guitarrista de Yes.

La película está planteada para ser el inicio de una larga franquicia, pero falta ver cómo se porta en taquilla. Sea como sea, la continuación literaria, The power of Six, ya tiene prevista su fecha de lanzamiento en Estados Unidos: agosto del 2011. Las señales sugieren que los alienígenas adolescentes han llegado a nuestro planeta para quedarse.

http://www.elperiodicodearagon.com/noticias/noticia.asp?pkid=639422#SaltoCajaComparte


Lo que está pasando en Túnez, los jóvenes en la vanguardia del cambio

Una juventud solidaria, formada, pacífica y con una visión propia y nueva de los movimientos sociales puede suponer la construcción de una nueva realidad en Túnez y porqué no, en otras zonas del Magreb.

Mapa de Tunez

Túnez, su revolución, y los medios sociales

Túnez está muy cerca de España. Y sin embargo, los ecos de la revuelta que ha terminado con el presidente Ben Ali metido en un avión rumbo al exilio en Arabia Saudí han llegado a nuestro país de manera muy diluida, casi imperceptible.

En el desarrollo de la revolución tunecina hay, como siempre, una muy amplia variedad de factores. Pero sin duda, uno de ellos ha sido el importantísimo papel que la red y los medios sociales han tenido en la explosión y la coordinación de las acciones que llevaron al desenlace final, algo de lo que los medios españoles no se hacen prácticamente eco. Si quieres entender cuál ha sido el papel de los blogs, de WikiLeaks, de Twitter, de Facebook y de Anonymous en el desarrollo de la revolución tunecina, te recomiendo los siguientes enlaces:

Si has leído algún otro buen análisis de este tema, por favor, déjalo en los comentarios. A mí estas tres lecturas me han parecido muy recomendables para que hacerse una idea de ese papel.

¿Revolución Twitter? No, o no únicamente. Pero ojo. Mucho ojo. En un mundo hiperconectado en el que los focos de atención han pasado de estar férreamente controlados a escapar a todo control, determinadas cosas pueden ocurrir con mucha, mucha más facilidad. Antes, la coordinación necesaria para provocar una reacción social generalizada solo podía obtenerse con eventos especialmente dramáticos o con situaciones límite provocadas por una multiplicidad de factores. La coordinación no era sencilla, y de hecho, las revoluciones tendían a caracterizarse por ser sumamente descoordinadas. Pero las cosas han cambiado. En una democracia moderna, la tecnología ya no es una herramienta en manos del poder para controlar al pueblo, sino precisamente lo contrario: una herramienta en manos del pueblo para controlar a quienes ejercen el poder. No, los medios sociales no provocan revoluciones por sí mismos, pero pueden convertirse en un desencadenante de las mismas. Túnez, como Irán anteriormente, no son hechos aislados: son una tendencia imparable.



Cuando el integrismo llega a la política, surge el esperpento, embarazo e idiomas #juventud

Imaginemos una joven embarazada menor de 20 años, pongamos que tiene 17 años, y que se queda embarazada, estoy convencido que su pensamiento y sus energías ( ni las suyas, ni las de sus familiares más cercanos)  van a estar dedicadas a aprender idiomas en el extranjero (que vaya por delante que pienso que tod@s absolutamente tod@s deberiamos tener la oportunidad de viajar al extranjero y aprender in situ otras lenguas), sino a poder encaminar esa nueva situación, tanto ella como a su pareja.

Así que suena a esperpento y a burla este anuncio, que va más bien a seguir haciendo política a cosa de l@s jóvenes sin pensar en ell@s ni en su necesidades, pero si pensados a cubrir objetivos políticos específicos y sectarios…

El embarazo de menores merece una “protección especial”, dice el Consell

La portavoz defiende que se prime a las bachilleres gestantes para becas de idiomas


…Que hay embarazos juveniles es “un hecho”, según la portavoz del Consell, Paula Sánchez de León, y el Gobierno que preside Francisco Camps, en esas circunstancias, lo que hace es “otorgar una protección especial”. Esa fue la escueta explicación que dio ayer Sánchez de León, tras confesar que no conocía su contenido, a la medida que por segundo año consecutivo prima a las embarazadas para la concesión de becas de idiomas en el extranjero entre jóvenes estudiantes de segundo curso de bachillerato o de ciclos formativos de grado medio por parte de la Generalitat Valenciana.

…La realidad es que ninguna estudiante de bachillerato o de formación profesional ha hecho valer su embarazo hasta ahora en las solicitudes de becas de idiomas, pero el hecho de que la aplicación de los criterios del programa Más Vida haya llegado a “favorecer” que adolescentes de 16 o 17 años estén embarazadas ha suscitado las críticas de la oposición…


Las embarazadas tendrán prioridad en las becas de idiomas

El Consell ha informado que el IVAJ tendrá en cuenta esta situación para la adjudicación de las becas de Bachillerato para viajar en la Unión Europea

EFE El Instituto Valenciano de la Juventud (IVAJ) prima a las embarazadas en las adjudicaciones de las becas de idiomas en países de la Unión Europea que concede a los estudiantes de bachillerato o de formación profesional que sean menores de 20 años.

La orden de la Conselleria de Bienestar Social, de la que depende el IVAJ y en vigor desde el mes pasado, establece como criterios prioritarios para la concesión de estas becas el expediente académico y la situación académica del solicitante, pero en caso de empate el ser “una mujer gestante” será un criterio prioritario.

Así, el embarazo va por delante de haber obtenido una mayor nota media, tanto en el curso que se estudia como en el idioma para el que se solicita la beca, y del orden alfabético de los apellidos, que es el último criterio determinante a la hora de deshacer un posible desempate.

Las becas, que son para aprender inglés y francés el próximo verano en Reino Unido y Francia, tienen una duración de cuatro semanas, en las que los beneficiarios vivirán con familias nativas y recibirán veinte clases semanales además de poder realizar actividades “socioculturales y de carácter deportivo”.

La orden de Bienestar Social también establece que en el caso de que la unidad familiar que presenta el solicitante de la beca incluya a una mujer embarazada, también se contabilizará como miembros adicionales al hijo o hijos que espere.

La portavoz del Consell, Paula Sánchez de León, preguntada sobre esta cuestión en la rueda de prensa posterior al pleno del Gobierno valenciano, ha explicado que desconocía el contenido específico de la orden, pero la ha enmarcado en el Plan +Vida que se impulsó desde la Generalitat.

Este plan, que se puso en marcha coincidiendo con la aprobación de la reforma de la ley del Aborto por parte del Ejecutivo central, ha contado con el “respaldo” del Consell, ya que la mujer “en determinadas circunstancias merece un apoyo específico”.

Preguntada sobre si considera que con esta norma se prima el que haya embarazos entre adolescentes, ha señalado que este tipo de situaciones son “un hecho” y lo que hace el Gobierno de la Generalitat ante estas circunstancias es “otorgar una protección especial”.

Ah, y por cierto, aun no se llama Generalitat Jove…???


Decàleg per a un tractament informatiu adequat de les persones joves

http://www20.gencat.cat/docs/Joventut/Documents/Arxiu/Agenda/Decaleg_tractament_informatiu_adequat_joves.pdf


Las leyes antibotellón no frenan el alcoholismo juvenil

El consumo intensivo de alcohol entre jóvenes de 15 a 34 años aumenta cada año pese a las multas. La mayoría bebe los fines de semana y en la calle “porque es mucho más barato”

Es viernes por la noche y en Madrid hace mucho frío. En el centro de la ciudad hay cientos de locales para disfrutar de los amigos, la música y el calor, pero Sonia, Alicia, Paloma, Carla y Rodrigo prefieren tomarse las primeras copas en la calle.

No tienen mucho presupuesto. La mayor parte del grupo afirma que no lleva más de 15 euros en el bolsillo, “y hay que guardar algo para el taxi de vuelta”. Algunas, ni para eso tienen suficiente. “Tengo ahora mismo tres euros en la cartera”, asegura Paloma. Pero con un fondo común tienen suficiente para comprar un poco de ron para todos.

«Es triste, pero no sabemos pasarlo bien sin beber», dice un estudiante

Todos son universitarios principiantes que, lejos de pertenecer a la tan mentada generación ni-ni, procuran buscarse la vida trabajando por horas. “De vez en cuando nos sale algo como canguro o camarera”, afirman las chicas. En el caso de Rodrigo, arbitrar partidos de fútbol es su medio para tener algo más que la paga familiar.

 

A medida que las botellas se vacían, la sensación térmica del cuerpo aumenta y el invierno ya ni se nota. La vergüenza, como el frío, también disminuye con el alcohol. Y ese es el principal motivo por el que este grupo de jóvenes de 19 años decide beber cuando sale de marcha. “No pretendemos emborracharnos hasta caer redondos”, afirman. Sólo quieren desinhibirse “para pasarlo bien, bailar, ligar” ¿Por qué en la calle? “¡Es más barato!”, contestan al unísono.

Cuatro “atracones” al mes

La última Encuesta Domiciliaria sobre Alcohol y Drogas en España (EDADES) del Ministerio de Sanidad presenta una tendencia ascendente en el consumo abusivo de alcohol desde 1997, especialmente entre los más jóvenes.

En el último año, el 28,4% de los chicos y el 17,9% de las chicas de entre 15 y 24 años afirmaron haber practicadobinge drinking (atiborrarse de copas en un plazo de un par de horas) en el último mes. Además, en la última EDADES específica para estudiantes de Secundaria (entre 14 y 18 años), de 2008, un 15,2% reconoció haberse pegado un “atracón” más de cuatro días al mes.

Juan Carlos Ballesteros, sociólogo e investigador de la Universidad Complutense de Madrid, señala las motivaciones que llevan a los jóvenes a beber: “Ven el alcohol como un vehículo integrador que facilita las relaciones personales. Piensan: Si los demás beben, yo también’ y siguen al grupo”. “Además, el riesgo de ver quién se emborracha lo más rápido posible les provoca emoción”, añade el profesor.

«Ven el alcohol como un vehículo integrador», apunta un sociólogo

Un 99,8% de los adolescentes son, según dicha encuesta, bebedores de fin de semana. Y, de estos, el 65,3% consume alcohol en espacios abiertos, es decir, practican botellón. “Esa es su forma de conseguir un espacio propio”, explica Ballesteros.

“Nosotros salimos todos los viernes y siempre hacemos botellón”, confiesa Sonia. Pero el grupo de amigos no se enorgullece por beber. Es sólo una práctica a la que se han acostumbrado. “A mí me anima y me ayuda a aguantar toda la noche bailando”, reconoce la estudiante. Rodrigo, su amigo, es más drástico: “Es muy triste, pero es verdad que los jóvenes no sabemos pasárnoslo bien si no bebemos”.

La mayoría de las ciudades prohíben la práctica con normas específicas

La Fundación Alcohol y Sociedad (FAS) publicó recientemente el libro Hablemos del alcohol, un estudio en el que varios sociólogos analizan el consumo de alcohol por parte de los adolescentes. De ahí se extraen otros datos preocupantes como que el 87% de los jóvenes de entre 12 y 18 años beben alcohol todos los fines de semana y uno de cada diez lo hace para colocarse.

Difícil solución

“Es un problema difícil de atajar, pero hay que poner solución desde el ámbito educativo y cultural porque los datos demuestran que las multas no están funcionando”, señala Ballesteros.

Una joven asegura que «algunos policías son majos y se unen a la fiesta»

Segovia, Ibiza, Valladolid y Cartagena (Murcia) son algunas de las muchas de las ciudades españolas que tienen ordenanzas municipales para regulan la práctica del botellón. En Madrid, por ejemplo, la ley autonómica sobre drogodependencias perseguía, hasta ahora, el consumo de alcohol en la calle como un problema de salud pública. Por lo general, los chavales que eranpillados por la policía tenían dos opciones: pagar una multa de 300 euros o acudir a una charla educativa.

Sin embargo, la nueva ordenanza del Ayuntamiento contra el ruido, que entra en vigor en enero, endurece la norma con el fin de garantizar el descanso del vecindario. En el nuevo texto se define botellón como “un grupo numeroso de personas que consume bebidas (no tienen por qué ser alcohólicas) en un espac

io exter

ior y en horario nocturno que suscita malestar a los vecinos”. Así lo manifestó Manuel Tuero, del departamento de evaluación medioambiental de Madrid, en el Simposio de Actividades Lúdicas y Recreativas que recientemente organizaron en la capital los empresarios de Noche Madrid.

“Parece que si no hay ruido no hay problema”, critica el experto de la Complutense. “Es un discurso totalmente hipócrita”, sentencia. En Bilbao y Santiago, por ejemplo, las ordenanzas especifican claramente que el botellón queda prohibido “especialmente cuando pueda alterar gravemente la convivencia ciudadana”. En Granada se prohíbe “cuando pueda causar molestias a los vecinos” y en Oviedo y en Barakaldo (Vizcaya) “cuando el consumo se exteriorice de forma denigrante para los viandantes”.

«Sin ruido, no hay problema. Es un discurso hipócrita», critica un experto

“Hay algunos policías que son majos y no te multan, o que incluso se unen a la fiesta”, relata Sonia. Sus amigos y ella reconocen que el ruido que provocan sus juergas debe de ser molesto para la gente del vecindario. “Entiendo que protesten por el ruido y por la mierda que tiramos. Pero si las copas fueran más baratas para poder beber dentro [del local], nadie bebería en la calle”, asegura Rodrigo.

“Hay que intentar convencerles de que no se es un bicho raro por no beber, pero, ante todo, hay que darles información”, concluyó Ballesteros.

http://www.publico.es/espana/353472/las-leyes-antibotellon-no-frenan-el-alcoholismo-juvenil

 

 

 


 


Fotos de Ley de Juventud sin la Juventud

23122010pancarta1

Seguir

Recibe cada nueva publicación en tu buzón de correo electrónico.