Guía del uso de twitter para políticos….#consejos #políticos #redessociales #elecciones
Siempre que llegan elecciones tenemos la misma canción; de repente aparecen nuevos invitados a los ecosistemas sociales. Ya sea en Twitter, Facebook, Tuenti o blogs, hay nuevos personajes en la conversación … política principalmente.
Y, no sé si aleccionados por los responsables de comunicación de su campaña o simplemente porque “mola“, sin saber muy bien cómo,
empiezan a seguirte personas de perfil político, unas más conocidas, otras solo detectables por sus mensajes o sus “bios”. Pero en lo que todos suelen coincidir es en los errores que cometen al acercarse a esos entornos que no les son naturales, en los que en cierto modo se sienten forzados a participar, bien por casi obligación, bien por interés sincero en participar en la conversación.
Cada vez más parece ser un estándar lo de abrirse una cuenta en Twitter de cara a unas elecciones y, tanto compañeros de mi partido como de otros, se lanzan a este medio de comunicación social como elefante en cacharrería, sin meditar antes lo más mínimo sobre el medio en el que se están metiendo ni sus modos de uso y netiqueta.
Pues bien, para todos ellos, amigos y adversarios, he creído conveniente ofrecer esta guía rápida, o consejos, sobre el uso de Twitter para políticos, otro día haré la de Facebook y Blogs, que veo que también son necesarias. De momento esto es lo primordial en Twitter:
- No uses Twitter porque otros lo hacen, hazlo solo si tu estás convencido. Usar Twitter sin convicción es la antesala del desastre.
- Twitter es un medio de conversación y difusión de contenidos, no una red social al uso, el contacto y la conversación es directo y personal.
- Twitter tiene una limitación de 140 caracteres por mensaje, lo que es perfecto para los buenos periodistas y generadores de titulares. Si no sabes constreñir tus mensajes en ese pequeño espacio practica, aprende, o usa otro medio de comunicación. No pretendas subsanar esa “limitación” (en realidad es una virtud) mediante lenguaje SMS o varios “tweets” para transmitir un mensaje.
- Si abres una cuenta personal, con tu nombre, que no la lleven otros, debes actualizarla tu mismo, lo contrario es engañar y te penalizarán de manera que no imaginas.
- Una cuenta de partido debe gestionarla personal habituado al uso de Twitter, que conozcan las particularidades de este medio, sean del partido o no.
- Elige una buena contraseña, una sustitución de personalidad en un perfil político puede ser demoledor si alguien consigue acceder a tu cuenta o la del partido.
- Usa emails del partido para dar de alta las cuentas oficiales. Un perfil de partido es como una cuenta corporativa a todos los efectos.
- Elige un nombre de usuario corto, recuerda la limitación de 140 caracteres, así facilitarás menciones yretweets sin forzar al otro a restringir su mensaje.
- Completa tu “Bio” de Twitter de manera clara. Si eres cargo político expónlo, si es una cuenta oficial que esté claramente reflejado.
- En tu cuenta personal usa una foto tuya para el perfil. Por supuesto, ni se te ocurra no usar una imagen personalizada.
- En las cuentas oficiales usa la imagen corporativa del partido sin improvisar ni inventar, de otro modo perjudicas la imagen de tu partido.
- Respeta los términos del servicio de Twitter, evita que te cierren la cuenta por un uso indebido.
- Tu perfil debe ser abierto, que no requiera de aprobación de seguidores. La transparencia es incompatible con la aceptación previa de interlocutores.
- No empieces a seguir compulsiva y masivamente a otros usuarios, te pueden cancelar la cuenta de usuario. Deja que la conversación haga su trabajo y tu lista de seguidores crezca de manera natural. Por supuesto, no uses herramientas para conseguir seguidores rápidamente, esto es mucho peor.
- Empieza tu cuenta siguiendo a gente afín y amigos, inicia conversación con ellos para habituarte al nuevo entorno antes de entrar en conversación con otros.
- Cuando te hayas habituado al entorno empieza – poco a poco – a seguir a perfiles relacionados con la política, sean afines o no, y entra en conversación real con ellos.
- Crea listas de usuarios para organizar mejor tu conversación y facilitar a otros que conozcan tus intereses y perfil de conversación.
- No repliques de manera automática tus mensajes de Twitter en otras redes, como Facebook, el entorno y modos de conversación son totalmente distintos. Si puedes, en ocasiones, usar aplicaciones comoSelective Twitter para compartir en ambos medios ciertos mensajes, pero que no sea la rutina.
- No uses Twitter como tribuna, sin aceptar la conversación. Si no sabes, o no aceptas, comunicar con tus seguidores Twitter no es tu medio.
- No tomes la costumbre de programar tweets, es una caja de bombas si por cualquier motivo algo cambia tu agenda.
- Usa un buen cliente de Twitter en tu móvil, tablet y ordenador (yo suelo recomendar Tweetdeck para escritorio y la aplicación oficial de Twitter para iPhone e iPad), te permitirán gestionar varias cuentas, gestionar listas, programar tweets, responder a varios, citas y muchas más posibilidades que la versión web no facilita de igual manera que los clientes avanzados.
- No hagas trolling o spam en los hashtag ajenos (eventos de otros partidos, conversaciones distribuidas, etc), una cosa es debatir usando un hashtag y otra aprovechar su existencia para meter ruido en la conversación.
- En tus conversaciones con otros partidos o sus representantes intercambia opiniones sin temor pero con conocimiento preciso, preguntando sobre el sentido de su voto a tal o cual propuesta, así como en cuestiones de interés general. Estarás aportando valor a tu audiencia y fomentando la transparencia.
- Agradece siempre los RTs y #FF.
- Los viernes participa en el FollowFriday, recomendando perfiles políticos, afines o no, que sean de interés para el debate.
- Participa en los debates políticos habituales en Twitter, como #inp, #politica o #politicaredes.
- Usa los hashtags ya existentes para temáticas habituales, no pretendas reinventar la rueda, además perderás posible audiencia ya habituada a los hashtags conocidos.
- Cuando crees un hashtag procura que sea: corto, autoexplicativo, relevante, y que no genere confusión con otros ya existentes. Difunde y fomenta su uso para conversaciones distribuidas y/o eventos.
- Usa acortadores de URLs como Bit.ly para no desperdiciar caracteres de los 140 que dispones.
- En tu perfil comparte y transmite tu actividad política del día a día, es un tipo de transparencia muy valorada que acerca los políticos a los ciudadanos y descubrirás que hay más gente interesada en la vida política de la que jamás imaginaste.
- No tuitees actos o reuniones confidenciales, una cosa es ser transparente y otra contar al mundo la estrategia corporativa o incurrir en delitos de protección de la privacidad, por ejemplo. Si tienes dudas pregunta antes.
- No insultes , eres la imagen del partido aunque a veces – en medio de la conversación – se te olvide.
- Respira hondo, no te calientes y respondas de manera emocional y abrupta a cualquier posible ataque o cuestión delicada.
- Desatiende a los trolls, no entres al trapo, solo en caso excepcionales bloquea a un usuario si este entra en el insulto personal reiterado, pues en un político el bloqueo de un usuario se verá como censura.
- Procura no mezclar actividad política y personal. Si ya eras usuario de Twitter antes de iniciar tu actividad y comunicación política se entenderá mejor tu “cambio de conversación” como una extensión de tu vida conectada, pero si te iniciaste en Twitter como político generarás confusión – al principio sobre todo – y te meterás en problemas. Ante la duda crea un perfil político distinto del meramente personal, asumiendo que si ambos son públicos tus mensajes podrán ser usados como declaraciones políticas, si es que esto es asumible.
- Procura medir las opiniones políticas “personales”, tus seguidores (y “lurkers“) no sabrán distinguir entre opiniones personales y posturas oficiales.
- Si desconoces la postura oficial del partido en un tema concreto no contestes cualquier cosa, infórmate y responde cuando tengas una respuesta válida. Recuerda que es un medio público y tus opiniones pueden ser confundidas con posturas oficiales.
- Si no hay una respuesta clara o posición oficial de tu partido no la suplas con tu opinión personal, reconócelo. Los partidos – y las personas – no tienen todas las respuestas (a veces no tienen ninguna).
- Un “retweet” poco meditado te puede meter en problemas y confundir sobre la postura de tu partido. Lee antes lo que estás compartiendo, pues un RT se considera una asunción total por parte del que lo realiza de la opinión o mensaje original que se redistribuye.
- No hagas retweet porque otros lo hagan y sean afines a ti, si el primero metió la pata los demás vais en cascada al pozo.
- No abandones tu cuenta personal nada más terminar la campaña electoral. Has iniciado una conversación, tienes una audiencia que espera que traslades esa transparencia y comunicación a tu devenir diario como político. En caso contrario se sentirán utilizados y engañados y tus días en Twitter habrán terminado de la peor manera posible.
- No abandones una cuenta oficial del partido sin avisar. Si es una cuenta temporal, de campaña, informa de ello previamente, no pasa nada, las empresas también lo hacen, los usuarios de Twitter están acostumbrados a este tipo de uso. Recuerda que lo importante es no engañar.
Y, sobre todo, sé sincero, no mientas, como dice el refrán “se pilla antes a un mentiroso que a un cojo“, y encima en la red queda traza de todo lo dicho y te lo van a rebozar en los morros … más temprano que tarde. Recuerda que ¡eres lo que tuiteas!
http://fernandotellado.com/eres-lo-que-tuiteas-guia-de-uso-de-twitter-para-politicos/
Fracaso escolar en España y en la Unión Europea la comparativa #educación #education
El auge del ladrillo disparó el fracaso escolar en España
El 31% de los jóvenes no termina la Educación Secundaria Obligatoria, según un informe de la Comisión Europea
La crisis llegó a la educación mucho antes que los problemas financieros o el estallido del paro. En realidad, fue durante los años de mayor bonanza económica cuando España se desmarcó de los países de su entorno en el aumento del abandono escolar. Un 31,2% de los estudiantes que tienen entre 18 y 24 años deja las aulas en España, según los datos de un informe de la Comisión Europea presentado ayer y que analiza la evolución entre los años 2000 y 2009. La tasa duplica el registro europeo y sitúa a España entre los países con peor resultado, junto a Portugal y Malta. La burbuja inmobiliaria, un reclamo para los jóvenes que buscaban dinero fácil, y la mala integración de los ciudadanos inmigrantes explican las cifras, según la comisaria de Educación, Androulla Vassiliou, que presentó ayer el informe.
Dos crisis después la educativa y la económica, el panorama es incierto para los llamados ni-ni; es decir, los jóvenes que ni estudian ni trabajan. “Muchos jóvenes en España abandonaron los estudios atraídos por la demanda de empleos de baja cualificación en sectores como la construcción señaló Vassiliou, pero con la crisis se quedaron sin trabajo y ahora no saben donde ir”, lamentó ante la prensa.
La tasa de desempleo juvenil duplica la media europea
Un 51% de los estudiantes españoles que dejaron sus estudios antes de completarlos no tiene hoy trabajo, pasando a engrosar la lista del desempleo juvenil, que también duplica la media europea.
Los datos del informe indican además que, una década después, España es el único de los tres países a la cola en la estadística que no ha mejorado su marca de fracaso escolar. Mientras que Malta, con una tasa del 38%, y Portugal, con la misma que España, consiguieron retener a más alumnos en las aulas, en España el índice creció en 7,2 puntos.
“Estudiar no sirve de nada”
“Prefería trabajar y tener dinero para hacer mi vida”, cuenta Abraham
Abraham Wennberg fue uno de esos alumnos que dejaron el instituto antes de tiempo. Tiene 29 años, abandonó los estudios a los 16 y desde entonces ha tenido 12 trabajos diferentes.”Era mal estudiante y muy problemático, por eso me echaban de todas partes”, recuerda este barcelonés, hoy camarero con contrato mileurista. Abraham se reenganchó a la Educación Secundaria Obligatoria (ESO) tras suspender el octavo curso del anterior sistema educativo, la EGB. No terminó tampoco el nivel equivalente en la ESO (tercero) y empezó un ciclo de Formación Profesional en Electricidad. Lo echaron a los pocos meses y, con 16 años, encontró el primer trabajo de su vida: mensajero a pie y en bicicleta.
Luego lo dejó y estuvo un año sin hacer nada, hasta que su madre le obligó a elegir entre el trabajo o los estudios. Abraham escogió lo segundo, pero sólo aguantó dos trimestres de tercero de la ESO.
Esa fue su última experiencia académica. A partir de ahí, este joven empieza una lista interminable de trabajos de lo más variopinto: repartidor de pizzas, monitor de comedor escolar, auxiliar administrativo, cajero en un centro recreativo, vendedor de discos, vigilante de seguridad, mozo de cuadra, teleoperador y camarero.
En estos 12 años, Abraham vivió en pisos compartidos, volvió a casa de su madre, ocupó una vivienda abandonada y pasó varios meses en el Ejército hasta que lo echaron: “Era la manera de no gastar en alquiler ni en comida. Además, me podía sacar la ESO y el carnet de conducir”, recuerda.
Abraham tratará de sacarse el “maldito” tercero de la ESO en una escuela de adultos dentro de dos meses. Aun así, no se arrepiente de haber dejado los estudios a los 16 años: “No creo en el sistema educativo. Estudiar no soluciona nada. Y si no que se lo digan a los licenciados que ahora están en la calle”, sentencia. ”A los 16 años, no quería hacer nada de lo que me ofrecían. Prefería trabajar y tener dinero para hacer mi vida. Ahora es diferente, hay más variedad”, admite Abraham, que ahora estudia, dice, porque tiene tiempo y se lo puede permitir.
Meta en 2020
La Unión Europea se ha fijado como objetivo rebajar la tasa al 10% en 2020, una meta ya alcanzada por siete países, entre los que se encuentra Finlandia, Austria y varios de los nuevos miembros del este del continente. A los restantes, la comisaria de Educación recomendó inversión pese a la crisis para dar una segunda oportunidad a las víctimas del boom inmobiliario.
La comisaria advirtió de que el modelo productivo ha de reorientarse hacia la capacitación laboral y la competitividad, el principal punto flaco de la economía española a largo plazo. Es necesario “atraer a los jóvenes a la formación profesional”, según Vassiliou, “porque en el futuro se necesitarán más calificaciones para lograr trabajo”, alertó. Según ella, el Gobierno también deberá poner de su parte, mejorando el atractivo de los planes de estudio e incorporando disciplinas que interesen tanto a los jóvenes como a sus futuros empleadores.
De hecho, el ministro de Educación, Ángel Gabilondo, aseguró ayer que uno de los “desafíos” de su departamento es que el fracaso escolar se reduzca al 20% en 2013 y llegue a alcanzar el 15% en 2020. La manera de lograrlo es, según el ministro, prolongar la permanencia en la formación. Para ello, el sistema debe ser “más flexible”, afirmó Gabilondo, quien recordó que la Ley de Economía Sostenible, pendiente de aprobación, ya recoge que el último año de la ESO tenga un carácter más orientador y haya “optatividad para ir en una dirección o en otra”.
El ministro de Educación también advirtió que el fracaso escolar “no se valora igual en todos los países”, y en ese punto coincide con el presidente de la Confederación Española de Asociaciones de Padres de Alumnos (Ceapa), Pedro Rascón, que apunta que las cifras de la Comisión Europea “son relativas”. “En España cada vez hay más jóvenes titulados, lo que indica que, aunque muchos alumnos no se graduen cuando toca, algunos lo hacen más tarde y se reenganchan al sistema educativo”, apunta.
La responsabilidad de los sistemas educativos es estrictamente nacional. En algunos países, como en España, está además transferida a las comunidades autónomas. En este sentido, los datos varían entre las autonomías y guardan relación con la situación económica. Por último, el informe pone de manifiesto que los hijos de inmigrantes abandonan antes los estudios. Un 26% de ellos dejan las aulas, una cifra que aumenta hasta superar el 40% en países como España, Italia o Grecia.
Comisión pone en marcha plan de acción para reducir el abandono escolar
Más de seis millones de jóvenes en la UE deje de educación y formación con una menor cualificación de nivel secundario en el mejor. Se enfrentan a graves dificultades para encontrar trabajo, son más a menudo desempleados y más a menudo depende de las prestaciones sociales. El abandono escolar dificulta el desarrollo económico y social y es un grave obstáculo para el objetivo de la Unión Europea de un crecimiento sostenible inteligente e incluyente. La Comisión ha aprobado hoy un plan de acción que ayudará a los Estados miembros para alcanzar el objetivo de Europa 2020 titular de la reducción de la tasa media de abandono escolar a menos del 10%, desde el nivel actual de 14,4%, a finales de la década.
José Manuel Barroso, el Presidente de la Comisión Europea, dijo: “Europa no puede permitirse el lujo de que tantos jóvenes que tienen el potencial de contribuir a nuestras sociedades y nuestras economías se quedan atrás Tenemos que aprovechar todo el potencial de todos los jóvenes en Europa. con el fin de recuperarse de la crisis “.
El Comisario europeo de Educación, Cultura, Multilingüismo y Juventud, Androulla Vassiliou, ha añadido: ”La reducción de la tasa de abandono escolar prematuro a través de Europa por un solo punto porcentual equivaldría a cerca de medio millón adicionales a los jóvenes cualificados cada año hizo. mayoría de los países de la UE han avances en la reducción del número de jóvenes que abandonan la escuela con calificaciones bajas, pero aún queda mucho por hacer. “
nueva iniciativa de la Comisión describe la situación en toda Europa sobre el abandono escolar, sus causas principales, sus riesgos para el futuro desarrollo económico y social, y propone maneras de abordar el problema con mayor eficacia.
La propuesta de acompañamiento para una Recomendación del Consejo contiene directrices para ayudar a los Estados miembros que desarrollen políticas y basada en la evidencia-integral para reducir el abandono escolar.
La situación en Europa
La corriente de la UE a la media de 14,4% a principios abandono escolar oculta diferencias considerables entre los países:
- Siete Estados miembros ya han alcanzado el umbral del 10%: Austria, República Checa, Finlandia, Lituania, Polonia, Eslovaquia y Eslovenia.
- Tres Estados miembros tienen tasas superiores al 30%: Malta, Portugal y España.
- Casi todos los países han reducido sus tasas de abandono escolar desde el año 2000.
- Algunos países con altas tasas también han logrado reducciones significativas: Rumania, Malta, Italia, Chipre y Portugal.
- un progreso considerable también ha sido alcanzado por los países que ya tenían bajas tasas de abandono escolar al comienzo de la década, tales como Lituania, Luxemburgo, Países Bajos y Polonia .
Aunque hay algunas características comunes, los Estados miembros también se enfrentan a situaciones diferentes en lo que respecta a los grupos más afectados, el mayor nivel de educación alcanzado por los jóvenes que abandonan prematuramente la escuela y su situación en el empleo (para más detalles, véase MEMO/11/52 ).
Cómo abordar el abandono escolar
El abandono escolar es un problema complejo y no pueden ser resueltos por las políticas de educación por sí sola. estrategias eficientes para reducir el abandono escolar debe abordar la educación, la juventud y las políticas sociales. Tienen que adaptarse a las condiciones locales, regionales y nacionales. Se debe incluir la prevención, intervención y medidas de compensación.
- Prevención del abandono escolar debe comenzar tan pronto como sea posible mediante el apoyo a los niños en su aprendizaje y por las condiciones de evitar que puedan desencadenar el abandono, como hacer que un alumno repita un año escolar y no de ayudar adecuadamente a los niños con diferentes lenguas maternas.
- Intervención medidas necesitan de forma rápida y eficaz frente a nuevos problemas como el ausentismo y el rendimiento de los bajos niveles.
- Compensación medidas necesidad de ofrecer posibilidades de aprendizaje “segundas oportunidades” que incluye clases adicionales en la escuela y las posibilidades de los jóvenes a volver a entrar en la educación y la formación.
Una mejor cooperación entre los países de la UE, el intercambio de buenas prácticas y un uso más específico de financiación de la UE puede ayudar a resolver el problema.
Próximos pasos
Las propuestas de la Comisión será debatido por los Ministros de Educación durante la reunión del Consejo del 2-4 de mayo en Bruselas. Los Estados miembros serán invitados a adoptar estrategias globales basadas en este marco a finales de 2012 y para ponerlas en práctica a través de sus programas nacionales de reforma.
La Comisión, por su parte, se centrará en la financiación a través del Programa de Aprendizaje Permanente y el Programa Marco de Investigación para crear formas innovadoras para abordar el problema, ya través del Fondo Social Europeo para financiar medidas nacionales y regionales para reducir el abandono escolar.
Para saber más:
MEMO/11/52 , incluyendo por país, estadísticas de los países
Comisión Europea: Comunicación [COM (2011) 18] “La lucha contra el abandono prematuro de una contribución clave para la Europa 2020 orden del día.”, 31 de enero 2011
http://ec.europa.eu/education/school-education/doc/earlycom_en.pdf
Propuesta de Recomendación del Consejo sobre las políticas para reducir el abandono escolar [COM (2011) 19], 31 de enero 2011
http://ec.europa.eu/education/school-education/doc/earlyrec_en.pdf
Documento de trabajo de “Reducir el abandono escolar prematuro” [SEC (2011) 96], 31 de enero 2011
http://ec.europa.eu/education/school-education/doc/earlywp_en.pdf
Comisión Europea: El abandono escolar
